Ang mga Pamaagi sa Diagnosis Mahimo nga Mag-usab
Ang mga ginikanan nga nag-navigate sa proseso sa diagnosis sa disability nga pagkat-on mahimong makit-an ang nagkalainlaing mga paagi sa pagsulay, mga teyto sa pagkat-on, ug mga label nga naghulat kanila. Aron mas makalibog ang mga butang alang sa mga ginikanan, adunay lainlaing mga sistema sa pagsusi nga adunay nagkalainlain nga mga pamaagi sa paghimo og mga diagnostic nga mga desisyon. Ang pagkat-on sa diagnosis sa disability usa ka dili hingpit nga siyensya.
Ang pipila ka mga eksperto dili mouyon sa labing maayo nga mga paagi sa pagtino kon adunay kakulangan sa pagkat-on. Nganong adunay daghan nga kalibog?
- Una, adunay nagkalainlaing sistema nga gigamit nga diagnostic. Ang mga pamaagi ug mga sumbanan nga gigamit sa pag-diagnose sa mga kakulian sa pagkat-on sa mga pampublikong eskwelahan lahi sa mga gigamit sa mga evaluator sa pribadong praktis.
- Ikaduha, adunay kalainan sa mga lawas nga nagdumala sa pagdayagnos sa mga pampublikong tulunghaan ug gawas sa mga pampublikong tulunghaan. Ang mga pampublikong tulunghaan ug mga pribado nga mga evaluators gidumala sa nagkalainlaing mga ahensya sa gobyerno, mga tabla, ug mga regulasyon nga nagpaila sa kakulangan sa pagkat-on.
- Ang mga kalagdaan sa mga Indibidwal nga May Disabilities Education Act nga nagdumala sa pagdayagnos sa mga kakulangan sa pagkat-on ug uban pang matang sa mga kakulangan sa mga pampublikong eskwelahan medyo heneral ug gibilin ang mga piho nga mga kinahanglanon sa mga estado aron mahibal-an. Tungod niini, adunay mga kalainan gikan sa estado ngadto sa estado sa mga sumbanan nga diagnostic. Ang usa ka bata nga kuwalipikado sa pagkat-on nga adunay kakulangan sa usa ka estado mahimong dili kuwalipikado sa lain, nga makaapekto sa mga pamilya nga mobalhin gikan sa estado ngadto sa estado.
- Ang mga regulasyon ug mga sistema sa pag-diagnostic nga nagdumala sa mga evaluator sa pribadong praktis, nga mao ang mga lisensiyadong psychologist o mga psychiatrist, mas dili piho kay sa gigamit sa mga pampublikong tunghaan. Ang Diagnostic ug Statistical Manual sa Mental Disorder, nga gitawag usab nga DSM, alang sa pananglitan, naggamit sa kasagaran nga sukdanan sa kwalitat kaysa sa mga pamaagi sa istatistiks. Ingon nga resulta, ang mga opinyon sa examiner mas importante sa sistema sa DSM sa pagtino sa diagnosis.
- Kasagaran, ang mga proseso sa diagnostic sa pagkat-on sa disability diha sa mga pampublikong eskwelahan mas nagkahiuyon sa mga eskuylahan sulod sa mga indibidwal nga estado, apan kini dili kanunay nga mao ang nahitabo.
- Ang nagkalainlain nga mga estado adunay lain-laing mga sumbanan ug praktis alang sa pagdayagnos sa mga kakulangan sa pagkat-on. Tungod niini, posible nga ang estudyante mahimong kwalipikado sa usa ka estado apan dili lain.
- Kasagaran gamiton ang mga sistema sa pampublikong tulunghaan nga kombinasyon sa
- Pormal nga mga pag-usisa gamit ang usa ka kalahian sa pagkab-ot sa kabatid aron pagtino kung adunay kakulangan sa pagkat-on ug ang pagkaseryoso niini; ug
- Ang mga tubag sa pamaagi sa pagpasilabot aron mahibal-an kung ang kakulangan sa pagkat-on mahimong hinungdan sa mga problema sa akademiko sa estudyante.
- Ang mga evaluators sa pribadong praktis kasagaran mogamit sa Diagnostic ug Statistical Manual (sama sa DSM-IV) o sa International Statistical Classifications of Diseases (sama sa ICD-10) nga criteria aron sa pag-diagnose sa mga kakulangan sa pagkat-on.
- Ang mga pamaagi sa diagnosis sa ICD ug DSM nagsalig sa propesyonal nga paghukom sa ebalwador, nga natural nga magkalahi gikan sa evaluator ngadto sa evaluator. Ang mga lagda nga gigamit sa paghatag ug paghulagway sa mga kakulangan sa pagkat-on niini nga mga sistema lahi gikan sa mga gigamit sa IDEA sa mga pampublikong tunghaan.
Tungod sa nagkalainlaing mga kalainan sa mga sistema sa diagnostic, ang mga ginikanan tingali maghunahuna kon unsang mga sistema ang pinakamaayo ug labing tukma.
Mahimo usab sila maghunahuna kon kini labing maayo alang kanila sa pagpangita sa usa ka pagtimbangtimbang pinaagi sa eskuylahan o pinaagi sa usa ka pribadong tighatag. Ang tubag niini nga pangutana nagdepende sa imong indibidwal nga sitwasyon. Kon buot nimong tan-awon kung ang imong anak kuwalipikado alang sa mga serbisyo sa espesyal nga edukasyon, kini mahimo nga sa kaayohan sa imong anak sa pagpangita sa pagtasa pinaagi sa eskuylahan sa imong anak tungod kay ikaw mahimong garantiya nga ang resulta nga pagtimbang-timbang makatagbo sa tanan nga kinahanglan sa eskwelahan.
Apan, sa pipila ka mga kaso, ang usa ka pagtimbang-timbang sa usa ka provider sa gawas kinsa usa ka espesyalista sa dapit sa gidudahan nga kapansanan sa imong anak mahimong maghatag og dugang nga mapuslanon nga kasayuran kung ang kawani sa pagtan-aw sa eskwelahan walay kahibalo sa dapit nga gikabalak-an.
Pananglitan, ang pagpaambit sa komunikasyon usa ka pinatuyo nga pagsusi nga akong gikinahanglan ang mga serbisyo sa usa ka propesyonal nga nag-espesyalisar sa maong dapit. Ang mga ginikanan kinahanglan usab nga mahibal-an nga ang mga eskwelahan kinahanglan nga maghunahuna sa bisan unsa nga anaa sa gawas sa ebalwasyon sa paghimo sa paghimo sa mga desisyon sa eligibility
Sa Dihang Mamatud-an ang Pagkat-on sa mga Kapansanan
- Ang mga kakulangon sa pagkat-on, sumala sa gipasabut sa mga Individual With Disabilities Education Act (IDEA) dili mahatagan og maayo nga nadayagnos hangtud nga ang mga estudyante pormal nga gitudlo sa mga batakang subject nga mga dapit;
- Daghang psychologists ang nagrekomendar nga maghulat hangtud nga ang mga bata labing menos unom ka tuig ang panuigon sa dili pa mag-usisa sa paniktik alang sa dugang nga balido ug kasaligan nga mga marka sa pagsulay; ug
- Ang mga estudyante gikan sa mga pundok sa mga minoriya nga adunay nagkalainlain nga kultura ug socioeconomic nakabenepisyo gikan sa dili mokubos sa duha ka tuig nga edukasyon ug sosyalisasyon sa dili pa sulayan. Kini usab naandan alang sa mga Nagtuon sa Pinulongan sa Pinulongan. Kini makatabang sa pagpakunhod sa epekto sa ilang mga kalainan sa kultura ug pinulongan sa ilang pagsulay. Ang mga eskwelahan sa kasagaran mosulay sa pagsiguro nga ang mga ginikanan sa mga estudyante sa ELL nalambigit sa proseso sa hilabihan nga posible nga mahimo.
Sama sa pagsulay sa paniktik , ang pagsulay sa paghimo mas masaligan human nianang panahona.