Giya sa Ginikanan ngadto sa Special-Educators Players
Unsay imong hunahuna sa dihang imong madungog ang pulong nga "team"? Ang pulong ba nagpakita sa mga hulagway sa mga indibidwal nga nagtrabaho pag-ayo sa tumong sa tinguha? Naghunahuna ka ba sa maayo nga pagplano, pagpugong sa pagpugong, pag-awhag sa luyo sa likod, pagpaambit sa mga pagbati sa kadaugan tungod sa usa ka maayo nga trabaho?
O ang "team" nakapahunahuna ba nimo nga dula-dula ug kompetisyon? Pagpanglimbasog alang sa posisyon ug pagpahimulos, pag-istorya sa basurahan, pagtagbo sa pagpangulo ug panahon sa pagdula?
Ang imong pagpakiglambigit sa "team" nga nagplano sa IEP sa imong anak (Indibidwal nga Edukasyon nga Programa) mahimo nga nagpakita sa duha nga mga panan-awon, ug adunay mga higayon nga gusto nimo nga mahimo nga mabutang sa proteksyon padding sa dili pa ang pag-atubang sa pag-atubang pag-usab. Sa laing mga higayon, tingali imong gibati nga ikaw ug ang imong mga kauban sa team anaa sa samang kiliran, naningkamot sa pag-iskor alang sa imong anak ug dili batok sa usag usa.
Sa dili ka pa makig-uban niining mga kakunsabo / mga kaaway diha sa natad sa panggubatan, kini makatabang kon kinsa sila, unsay ilang gibuhat, ug diin sila gikan. Ang giya sa player nga makatabang kanimo:
- Pag-ila niadtong daghang mga matinahuron nga nawong sa palibot sa lamesa nga nagplano sa IEP
- Gihunahuna kung unsa ang responsabli sa matag usa nga makahahadlok nga personahe
- Nakahibalo kung kinsa nga miyembro sa team ang labing importante (Timaan: Kini ang wala gibayad nga anaa didto)
Ang mga Core Team Members
Samtang adunay daghang mga tawo nga mobalhin ug moadto sa IEP field, ang tulo ka mga magduduwa tingali ang makahimo sa kinadak-an nga pagdala sa bola alang sa mga estudyante nga adunay espesyal nga mga panginahanglan.
Sila ang inyong makita diha sa hagip-ot nga mga opisina nga puno sa mga file. Sila ang mopadala nimo og mga sulat nga nagpahibalo sa gikatakda nga mga panagtigum, ug ang mga magahatag kanimo sa 5,000 nga mga kopya sa mga booklet sa pag-ila sa imong mga katungod. Responsable sila sa pagtimbangtimbang sa imong anak sa pag-abot sa sistema ug matag karon ug unya.
Usa niini nga mga indibidwal tingali itudlo ingon nga case manager sa imong anak.
Kini ang mga tawo nga imong makita lamang sa mga makahahadlok nga mga miting gawas kung maningkamot ka nga mailhan sila sa gagmay, dili kaayo makahadlok nga mga tawo. Dugang pa sa ilang mga pagtahud ug mga responsibilidad sa pagplano sa programa, sila mahimo nga makahatag kanimo sa kasayuran ug tambag mahitungod sa mga sitwasyon nga moabut sa panahon sa tuig sa pagtungha - nga mao, kung wala sila sa mga miting nga igo na aron pagtubag sa telepono .
Ang School Psychologist: Ang psychologist mao ang tawo nga mohatag sa imong anak og IQ nga mga pagsulay ug uban pang mga sikolohikal nga mga survey isip kabahin sa bahin sa pagtimbang sa pagplano sa IEP. Kon ang imong anak adunay mga hagit sa kahimsog sa pangisip, tingali mas maayo nga adunay usa ka psychologist ingon nga imong tagdumala sa kaso, apan kini magkalahi sa mga distrito sa eskuylahan ug mga buluhaton sa eskwelahan. Ang psychologist mahimong makahimo sa obserbasyon atol sa tigum mahitungod sa psychological state o mga problema sa imong anak. Kung ang imong anak adunay mga problema sa tuig sa pagtungha nga nagkinahanglan sa pagtambag, kini nga psychologist makatabang, o adunay lain nga psychologist sa eskwelahan nga nagdumala sa pagtambag sa mga estudyante.
Ang Espesyalista sa Tinun-an: Ang espesyalista sa pagkat-on mao ang tawo nga mohatag sa imong anak og mga pagsusi nga nagatimbang sa lebel sa kalampusan sa edukasyon ug abilidad.
Kung ang imong anak adunay kakulangan sa pagkat-on, tingali mas maayo nga adunay consultant sa pagkat-on nga imong tagdumala sa kaso, apan kini magkalahi sa mga distrito sa eskuylahan ug mga buluhaton sa trabaho. Ang espesyalista sa pagkat-on mahimong makahimo sa obserbasyon atol sa tigum mahitungod sa angay nga pagpahiluna sa edukasyon alang sa imong anak. Kung ang imong anak nagkinahanglan sa espesyal nga mga pamaagi sa pagkat-on, mga pag-usab, ug mga kapuy-an sa lawak-klasehanan, ang estudyante sa pagkat-on mahimo nga maka-strategize sa mga kauban nimo ug sa magtutudlo ug motabang sa pag-monitor sa kauswagan.
Ang Social Worker: Ang social worker mao ang tawo nga magdala sa kasaysayan sa pamilya atol sa proseso sa pagtimbang-timbang.
Kung ang imong anak adunay mga suliran sa pamatasan o personal nga pakigbisog sa eskuylahan, mahimo nga mas maayo nga adunay social worker ingon nga imong tagdumala sa kaso, apan kini magkalahi sa mga distrito sa eskwelahan ug mga buluhaton sa trabaho. Ang social worker makahimo sa obserbasyon atol sa miting mahitungod sa mga relasyon sa imong anak sa ubang mga estudyante ug kinatibuk-ang partisipasyon sa kasinatian sa eskwelahan. Kinahanglan ba nga ang imong anak nagkinahanglan og espesyal nga tabang sa mga relasyon sa kaubanan ug mga panagbangi, ang social worker mahimong makahikay sa angay nga mga programa.
Sa tanan nga mga tawo nga imong pagabuhaton sa pagplano sa IEP sa imong anak, ang mga core team nga mga miyembro mao ang labing sayon nga pagklasipikar isip "kaaway" - wala sila magtrabaho uban sa imong anak sa adlaw-adlaw nga basehan, sila 'gisumbong sa pagpatuman sa mga palisiya sa distrito, ug sila ingon og mabug-at nga paagi sa paagi sa pagdumala sa mga miting ug paghimo og mga desisyon.
Hinuon, susiha, ug makit-an nimo ang maayong mga tawo nga sobra ang trabaho ug ubos ang pasalamat, gibati ang kapit-os gikan sa ilang mga amo ug sa mga tawo nga ilang gialagaran. Ikaw usab, siguradong, pangitaa ang mga tawo nga sa kinaiyanhon nakit-an nga naghunahuna sa mga butang nga naghimo sa ilang trabaho nga mas lisud. Kon mahimo ka nga usa ka butang nga makapahimo sa ilang mga trabaho nga mas sayon, nga mahimo nga usa ka taas nga paagi sa pagpakunhod sa tensyon ug pagpalambo sa pagtinabangay.
Sa usa ka bahin, kon ikaw kanunay nga naghatag impormasyon sa mga magtutudlo mahitungod sa kakulangan sa imong anak, paghatag ug kopya sa case manager. Ang psychologist sa eskuylahan, espesyalista sa pagkat-on, ug social worker mahimong dili mga eksperto sa matag disability ug matag bag-ong panukiduki, bisan sa paghatag ug background nga mas sayon ang paghimo sa ilang trabaho karon, ug mas sayon ang imong trabaho sa dihang wala ka aron ipasabut kini sa tanan nga balik-balik.
Gikan sa punto sa pagtuon sa eskwelahan, walay mas nakaila sa imong anak kay sa magtutudlo. Busa natural alang sa magtutudlo nga maapil sa pagplano sa IEP. Dili makatarunganon, tingali, tungod kay gikuha niini ang magtutudlo gikan sa usa ka lawak klasehan o gipugos ang mga tigum sa mga pagpugong sa oras sa pahulay sa magtutudlo, apan natural gihapon. Maayo kana nga balita alang kanimo kon ikaw nagtukod og usa ka relasyon uban sa usa ka magtutudlo, o kung ang usa ka magtutudlo adunay usa ka maayo nga pagbati alang sa mga katakos ug panginahanglan sa imong anak. Kung ang kahimtang sa pag-uyon dili kaayo taas? Ang magtutudlo mahimong usa ka dako nga lawa sa imong pahumot.
Kung ang imong anak adunay daghan nga mga magtutudlo sa usa ka adlaw sa eskuylahan, dili sila tanan mag-abiba sa miting. Ang usa sa matag usa niining mga matang sa magtutudlo ma-tag sa pag-apil, ug tingali sila sa tinuod makita usab.
Ang Special Education Teacher: Ang magtutudlo sa espesyal nga edukasyon sa imong anak - o usa kanila, bisan pa, kon ang imong anak anaa sa nagkalainlaing mga klase-hapit nga kanunay nga mahimo kini sa IEP meeting. Kini nga magtutudlo ipahamtang sa pag-uswag sa pag-uswag sa edukasyon sa imong anak ug sa prognosis alang sa IEP, ug sa pagpundok sa mga opinyon gikan sa tanan nga uban nga mga magtutudlo nga angay. Ang imong madungog gikan sa magtutudlo sa miting kinahanglan nga mahiangay sa imong nadungog sa tibuok tuig. Kung dili, pangutana kung ngano. Kung wala ka nakigsulti sa magtutudlo sa tibuok tuig ... maayo, unya mangutana ko, nganong dili man? Ayaw pagdumala.
Ang Regular nga Magtutudlo sa Edukasyon: Ang mga magtutudlo sa regular nga edukasyon kinahanglan nga anaa sa mga miting sa IEP. Ang aktwal nilang pagtambong? Spotty. Ang pagdesisyon sa mga butang mahimo maglakip kung pila ka oras ang gigugol sa imong anak sa klase sa magtutudlo, kung unsa ka direkta ang magtutudlo nga magtrabaho uban sa imong anak, unsa ka daghan sa usa ka darn nga gihatag sa magtutudlo mahitungod sa espesyal nga mga estudyante, kung unsa ang pug-on ang tagdumala sa kaso, ug bisan unsa pa ang nag-awhag sa magtutudlo nianang adlawa. Kung mahinungdanon alang kanimo nga adunay regular nga magtutudlo sa edukasyon didto, paghimog personal nga kontak ug awhaga siya nga dili makalimtan.
Pag-eskwela sa Magtutudlo
Ang magtutudlo sa imong anak mahimong usa ka gamhanang kaalyado sa IEP team o usa ka lig-on nga kaaway. Adunay usa ka duha ka mga paagi sa pag-aghat sa mga kalisud sa kanhi:
- Hatagi ang magtutudlo daghang impormasyon bahin sa kakulangan sa imong anak. Ayaw himoa ang pagpanukiduki, o pagtag-an; paghatag og daghan nga makatabang nga materyal, uban sa imong personal nga pagtuyok.
- Pakigsulti kanunay sa magtutudlo. Pagtukod og usa ka relasyon, ug ipahibalo sa magtutudlo nga anaa ka kanunay alang sa mga komperensya, tawag sa telepono, o mga sesyon sa estratehiya.
- Ilabi na nga nakigkita sa magtutudlo sa wala pa ang tigum sa IEP, aron sa paglutaw sa mga isyu nga mahimong gihisgutan, ipakita ang imong panglantaw, ug pag-reaksyon. Ang pagbuhat sa mga butang sa tago sa taliwala sa duha nimo magtrabaho nga mas maayo kay sa pagsulay sa paghimo niini sa usa ka lawak nga mga kaaway.
- Kung ang usa sa magtutudlo sa imong anak "makadawat" kaniya labaw pa sa uban, pangutan-a ang magtutudlo sa pagtambong sa miting, bisan kung usa ka lain nga magtutudlo ang gitudlo.
Pagkuha sa Tul-id nga Sugilanon
Maayo nga magpabilin nga kanunay nga kontak sa magtutudlo sa imong anak. Apan, ikasubo, kini dili kanunay nga makadani kanimo sa unsay imong madungog sa usa ka miting sa IEP. Usa ka tuig, ang akong anak nga babaye ingon og maayo sa iyang kaugalingon nga klase nga klase: maayo nga report-card nga mga grado, maayo nga mga komentaryo sa mga report sa pag-uswag, ug kanunay nga malipayon nga panghunahuna sa matag higayon nga ako makigsulti sa magtutudlo.
"Nagtubo siya!" Gi-ingnan ko. "Siya naglupad!" Aw, hore alang niana! Busa hunahunaa ang akong katingala sa dihang, sa iyang miting sa IEP, ang usa ka magtutudlo nagtaho nga kining babaye wala makakab-ot bisan usa sa iyang mga tumong, gamay kaayo ang nasabtan, ug dili posible nga mapahigayon. Um, nagkataas? Naglupad? Mahimong duol sa adlaw, tingali, aron mahugno ang hilabihan?
Dili kini usa ka dako nga kalingawan nga adunay mga magtutudlo nga naghatag kanimo sa dili maayo nga balita sa tibuok tuig, bisan pa, apan gusto nimo nga masiguro nga ikaw adunay bug-os ug maayo nga hulagway nga hulagway. Hibal-an sa magtutudlo nga mahimo nimo kini. Ug idokumentar ang maong mga komentaryo aron kung kini magkalahi sa unsay imong madungog sa miting, mahimo nimo nga makita ang sayop nga impormasyon.
Ang Therapy kasagaran usa ka dakong bahin sa usa ka IEP - unsa nga matang nga makuha sa imong anak, unsa ka dugay, kon unsa kadaghan, ug sa unsang maayong epekto. Ang mga terapista kinahanglang mosumiter sa mga tumong ug tukma nga mga tumong sa pag-asoy sa panahon nga ilang gigugol uban sa imong anak, ug kini kinahanglan nga anaa sa tigum sa IEP aron sa paghisgot ug pagdumala niana. Apan, kini mahimong malisud, kung ang panahon sa terapista nabahin tali sa lainlaing mga eskwelahan, o kung ang therapist usa ka empleyado sa usa ka gawas nga ahensya nga adunay piho nga pahat nga panahon. O kung nahibal-an nimo, ang therapist kinahanglan nga nagtrabaho uban sa laing bata nga gikinahanglan sa ginikanan niadtong panahona.
Ang mga therapist nga gihisgutan dili mabalaka sa psychological state sa imong anak - nga mao ang natad sa interes sa tunghaan sa psychologist, ug tingali ang magtatambag sa eskwelahan. Kini nga mga therapist mas nahingawa kung giunsa pagsulti, pagsabot, ug paglihok ang imong anak. Ug sa teknisya, mahimo lamang kini nga nahingawa sa mga butang tungod kay kini nakaapekto sa mga buluhaton sa tulunghaan. Sa tanan nga mga propesyonal nga imong mahimamat, kini mahimong ang mga magdudula uban sa imong mga anak nga labing ug uban kanimo.
Ang Sinultihan nga Therapist: Ang speech therapist magtrabaho uban sa imong anak sa madinawaton ug mapasulti nga pinulongan. Sa tin-aw nga pinulongan, unsay gipasabut niini mao nga ang nasabtan sa imong anak kung unsa ang gisulti sa mga tawo kaniya, kung giunsa niya ang paghimo nga tin-aw nga pagsabut, ug kung unsaon niya nga masabtan ang iyang kaugalingon mao ang tanan sulod sa lugar sa interes sa speech therapist. Kini naglakip sa duha ka matang sa pagsulti - ang tukmang paghimo sa mga tingog sa pagsulti, ug ang husto nga pagporma sa mga hunahuna ngadto sa mga pulong. Siguroha nga ang tanan nimo nga mga kabalaka alang sa paggamit ug pagsabut sa pinulongan sa imong anak gisulbad, dili lamang sa iyang katakus sa paglihok sa mga ngabil ug dila sa husto.
Ang Physical Therapist (PT): Ang pisikal nga therapist nagtrabaho sa gross motor skills sa imong anak - dili, dili ang katakus nga mabug -atan o magluwa sa tibuok lawak, apan ang kalihukan sa mga pundok sa kaunoran sa kaunuran aron makahimo og dagkong mga lihok sama sa paglakaw, pagdagan, pagdakop usa ka bola o pagpatid niini. Sa higayon nga ang imong anak anaa sa eskuylahan, mahimo nga adunay partikular nga pagpasiugda sa mga kahanas nga makapahimo sa usa ka estudyante aron dili kini mabungkag sa usa ka adlaw sa eskuylahan, sama sa paglakaw nga walay paglukso o pag-flapping, pag-apil sa klase sa gym, o pagdala sa tray sa paniudto o binder. Kinahanglan nga imong paminawon ang mga tumong nga gihimo sa PT ug sigurohon nga kini makahuluganon sa kinabuhi ug prayoridad sa imong anak.
Ang Occupational Therapist (OT): Samtang ang PT nagtan-aw sa gross motor, ang OT naghisgot sa maayo nga mga kahanas sa motor , kadtong mga gamay nga tukma nga mga kalihokan nga gipangayo namo tanan ug ang among mga anak dili makahimo kon ikaw mibayad kanila. Ang mga butang sama sa pag-imprinta ug sinulat sa kamot klaro. Paghigot sa sapatos. Pagkolor sa mga linya. Pag-usab sa usa ka lock sa kombinasyon. Gihisgotan ba nako ang pag-imprinta ug sinulat sa kamot? Ang trabaho nga therapist mahimo, ug ang pagsulat lagmit usa sa mga butang nga moabut sa mga tumong sa OT. Kon ang imong therapist sa tunghaan mahitabo nga gibansay sa sensory integration therapy, mahimong adunay pipila ka mga kalma nga pag-organisa nga gisulat usab sa plano sa imong anak. Kinahanglan nga kini himoon sa paagi nga hinungdanon sa pag-eskwela, bisan pa niana. (Sama sa pagpabilin nga naglingkod , o pagpugong sa pagsamok sa klase.)
Paggawas sa mga Therapist
Ang pagpakig-uban sa mga therapist sa imong anak adunay daghang mga kaayohan. Sila makahatag kanimo og mga sugyot sa mga paagi sa pagtrabaho uban sa imong anak sa balay. Mahimo nila nga ipasa ang mga materyales ug mga kapanguhaan nga magamit sa pagplano sa imong kaugalingong mga plano sa IEP. Ug sila makasulti kanimo sa matam-is nga mga istorya mahitungod sa imong anak.
Ang kamatuoran nga ang mga therapist sa kasagaran dili gigamit sa distrito apan pinaagi sa mga pribadong ahensya nagpasabot nga sila mahimong dili magamit alang sa mga butang sama sa mga panagtigum, apan dili usab sila gihugtan sa pulitika ug proprieteng distrito. Pagmugna og usa ka maayong relasyon, ug tingali makakuha kag maayo nga tsismis.
Ang mga personahe nga nahisgutan sa una hapit kanunay nga dapiton ug apil sa tigum sa IEP . Apan adunay daghang daghang mga nawong nga imong makita sa palibot sa lamesa, ug ang pipila nga imong dad-on uban kanimo. Usahay, tingali nagduda ka nga sila gibira sa mga tawo gikan sa agianan aron ipakita ang labing makahadlok nga atubangan. Apan kon ang tanan adunay mga katuyoan, kini ang mahimo nila.
Sa School's Side
Giya nga Magtatambag: Ang magtatambag sa imong anak mahimong mamatud-an sa mga problema, makigsabut sa mga pagpili sa klase, o mopirma sa usa ka plano. Kon nakahibalag ka ug nakigsulti sa magtatambag sa usa ka regular nga basehan, kini dili usa ka problema, gawas kung nagkasumpaki ka. Bisan pa niana, bisan pa niana, imong mahibal-an kung unsay mahitabo.
Coordinator sa Transisyon: Kung ang imong anak nagbalhin gikan sa usa ka eskuylahan ngadto sa sunod, ang usa ka representante sa umaabot nga eskwelahan mahimong gusto nga anaa sa miting sa pagplano. Mahimo nimong himoon kini. Tingali gusto nimo nga makig-istorya niini nga tawo daan.
Paraprofessional: Ang maayo nga bahin - Ang pagtabang sa imong anak sa pagtambong makahatag og lain nga tinubdan nga kasayuran gikan sa usa ka tawo kinsa adunay tinguha sa kasingkasing sa imong anak. Ang dili maayo nga bahin - Kon ang tigdumala sa imong anak anaa sa usa ka miting, ang tabang sa imong anak wala sa imong anak. Ug kinsa man, sa tukma?
District Muckety-Mucks: Tingali kini nagpasabot nga anaa ka sa kasamok, ikaw nga ginikanan, ug usa ka tawo gikan sa opisina sa balay aron magamit ang smackdown. Kung kini nga indibidwal adunay usa ka partikular nga kahibalo sa imong personal nga anak ug sa iyang mga panginahanglan usa ka butang sa hingpit nga butang.
Sa Imong Bahin
Ang imong kapikas: Ang pagpresentar sa nagkahiusang prente sama sa mga ginikanan sa imong anak nagpakita nga ikaw nalambigit, nabalaka, ug nakig-uban. Apan kung ikaw dili ingon nga usa ka nagkahiusang prente, ang mga pagduhaduha sa imong kapikas, pahayag, bisan ang linggwahe sa lawas makahuyang sa imong plano sa dula.
Ang imong anak: Kini ang tawo nga ang plano gihimo tungod kay, human sa tanan, ug sa pagpresentar kaniya ingon nga usa ka buhi nga pagginhawa nga tawo ug dili ingon nga usa ka listahan sa mga kakulangan nga makapugong sa tanan sa dalan, gawas pa sa paghatag sa imong anak usa ka pasiuna sa pagsuporta sa kaugalingon. Bisan pa niana, gusto ka ba nga anaa sa maong lawak, ingon sa usa ka bata, uban sa mga tawo nga naghisgot bahin kanimo? Gipakulbaan kini sa pipila ka mga bata. Kini usab ang makalibog sa pipila ka mga hamtong.
Ang Imong Higala: Ang pagbaton og usa ka kauban nga may simpatiya makapahimo kanimo nga mobati nga dili kaayo ka ganged-up-up, ug mahimong magsilbi usab nga ikaduhang utok nga hinumdoman kung unsa ang nagpadayon ug nagpamatuud sa dili maayong pagtratar. Ayaw pamub-i ang sobra nga tawo sa team, bisan pa; pasabta sila nga abante nga moabut ka uban sa usa ka grupo.
Ang Imong Bayad nga Manlalaban: Usa ka sinuholan nga gun nga mas nakaila sa balaod kay kanimo ug dili mahadlok nga tawgon ang bluff sa balay makahimo kanimo sa usa ka gamhanan nga posisyon. Mahimong adunay mga panahon nga ang mga istaka taas kaayo nga kinahanglan nimo nga buhaton kini nga rota. Kung wala ka pa, bisan pa, ang presensya sa usa ka manlalaban mahimong makita isip timaan sa dili maayo nga pagtoo ug hulga, ug isira ang pultahan sa kooperasyon.
Ug karon, ang bitoon sa tim, ang numero-usa nga MVP.
Ikaw .
Oo, ikaw, ang ginikanan. Ikaw ang labing importante nga sakop sa IEP team sa imong anak, layo ug layo. Ayaw itugot nga ang mga pag-ensayo magkombinsir kanimo sa lahi nga paagi. Ikaw ang eksperto sa imong anak, ug ang imong anak mao ang hinungdan sa tanan nga mga tawo nga naglingkod didto. Ikaw lamang ang nakakita sa imong anak sa daghang mga kahimtang, sa daghang mga tuig sa pag-eskwela, sa daghang panagway. Ikaw lang ang nakigsulti sa mga doktor ug mga espesyalista. Kamo lang ang nagsubay sa kalamboan sa inyong anak gikan sa unang mga adlaw hangtud karon. Ug ikaw lamang ang nalambigit sa mga tuig sa pag-atiman sa imong anak gikan karon sa dihang ang mga desisyon nga gihimo sa lamesa mamunga.
Busa kung ikaw ang usa ka dako nga kahuna, nganong ang mga propesyonal nagtigum kanimo sama sa usa nga wala'y gitawag sa pagpirma sa mga papel ug nagpakahilom? Adunay adunay daghang mga hinungdan. Tingali sila tinuod nga nagtuo nga nahibal-an nila ang labing maayo, ug gusto nga ang imong anak ug ang imong kaugalingon makabaton sa bentaha sa ilang kahanas. Tingali nakiglambigit sila sa daghang mga ginikanan nga adunay emosyonal ug kulang sa kaugalingon nga naghimo kanila nga mahadlok sa walay pagpugong nga pag-apil sa mga ginikanan. Tingali sila nagmartsa mando gikan sa taas ug gikinahanglan nga mawala ang mga butang o dili. O tingali, tingali, gitugotan mo kini. Sukad nga ang katapusang usa mao ang bugtong nga butang nga imong gidumala, hunahunaa kining tulo ka mga pangutana:
Gihulma ba nimo ang bahin? Kon nagpakita ka sa mga miting sa jeans, t-shirt, ug mga sneaker samtang ang tanan anaa sa mga business suit ug sinaw nga mga sapatos, siguradong mihatag ka sa usa ka "lang dinhi sa pagpirma, ma'am" vibe. Dili ka kinahanglan nga mag-drop sa usa ka bulan nga sweldo sa Brooks Brothers o bisan unsa, apan ang hamtong nga sinina dili masakitan.
Naghimo ka ba og propesyonal nga pasundayag? Bisan unsa ang imong gipaabut sa mga kawani sa eskuylahan sa lamesa, nagpaabut sa mao nga gikan sa imong kaugalingon. Kon naglaum sila nga idokumento ang ilang mga obserbasyon ug mga rekomendasyon, i-dokumento ang imo. Kon ikaw naglaum nga sila magreport gikan sa mga rekord imbis nga panumduman, pagdala sa mga rekord nga imong kaugalingon. Kung ikaw naglaum nga sila mag-atubang sa mga detalye ug mga kamatuoran kay sa mga panagsulti ug mga pagtulon-an, tan-awa ang imong gisulti, usab.
Naghimo ka ba sa bisan unsang butang gawas sa pagtambong sa mga miting ug pagpirma sa mga papeles? Hunahunaa kon unsa ka makapasuko kini sa dihang ang usa ka bahin sa ibabaw nga distrito kinsa wala pa makahibalag sa imong anak sa usa ka miting ug, pinasikad sa usa ka light scan sa file sa imong anak, nagsugod sa paghimo sa palisiya ug mga tumong ug mga gilauman. Unya hunahunaa kung unsa ang gibati sa mga magtutudlo ug tigdumala bahin sa mga ginikanan nga wala'y kontak sulod sa tuig sa pag-eskuyla, unya manaug sa usa ka panagtigum aron sa paglabay sa mga pangutana ug mga paghukom ug mando sa palibot? Ang pagpadayon sa usa ka makanunayong dialog sa tibuok tuig sa pag-eskwela dili makapahunong sa tanan nga mga problema, apan kini mag-utaw sa mga bobo nga mga bata nga moadto tungod sa kakulang sa komunikasyon ug koneksyon.
Kabalaka sa Pagpangulo
Ug usahay, kini moabut lamang niini: Nahadlok ka na ba nga molambo?
Kon mao, ayaw pagbati nga dili maayo. Lisud kini. Kini HARD. Adunay usa ka butang nga makahupay kaayo sa pagtoo nga ang mga opisyales sa eskwelahan nahibal-an kung unsa ang ilang ginabuhat ug gipangandoy ang labing maayo sa imong anak, ug kadtong mga propesyonal magbutang sa tanan nilang igo nga mga kahanas sa pagkombinsir kanimo niana.
Ang pagbungkag gikan niana nga kahupayan nagpasabot sa mga tuig ug mga tuig sa pag-monitor ug pagpanukiduki ug paglantugi ug pagpasiugda ug pag-edukar sa imong kaugalingon ug sa tanan. Nagpasabut kini sa mga tawo nga dili nimo gusto kaayo, kadaghanan sa panahon. Nagpasabut kini sa pagtambong sa mga miting nga mobiya kanimo nga mag-uyog ug manghupaw ug manghilak ug masuko kaayo nga makaluwa. Dili kini makalingaw, ug ang pinakagrabe nga bahin mao nga ang gamay nga tingog sa likod sa imong ulo naghunghong, "Apan unsa man kon kini husto ug sayup ka?"
Apan tinuod, matinud-anon, tali kanato? Kinahanglan nga ikaw molihok gihapon. Kinahanglan ka nga mosulti alang sa imong anak. Ang mga bata nga wala gisulti dili makabenepisyo. Dili makalingaw, kini nga mga butang sa pagkaginikanan. Hinuon.
Ang punto mao, kon gusto ka nga mahimong membro sa team, dayon molihok sama sa usa ka miyembro sa team. Kon gusto ka nga madawat ingon nga MVP ikaw, mahimong bililhon. Pagdula sa dula. Ang imong anak mogawas nga usa ka mananaog.