Nganong Importante ang mga Ginikanan sa Special Education Team

Unsay Papel sa mga Ginikanan sa IEP Team sa Ilang Anak?

Ang pagpakigbahin sa ginikanan sa proseso sa paghimo og desisyon sa espesyal nga edukasyon importante kaayo. Ang labing importante nga butang nga mahimo sa mga ginikanan mao ang pagsiguro nga sila nalambigit ug aktibo nga papel isip usa ka sakop sa team sa Individual Education Program (IEP) nga nagtino sa dalan sa estudyante. Ang grupo sa IEP gisugo sa paghimo sa mga desisyon sa edukasyon alang sa mga estudyante, ug pagtubag sa mga isyu sama sa eligibility, evaluation, pagpalambo sa programa, ug pagpahiluna sa usa ka bata sa espesyal nga edukasyon o mga programa nga gasa.

1 -

Ang mga Ginikanan Manghinaut sa Kaimportante sa IEP Team

Bisan pa sa ilang kaimportante sa paghimog desisyon sa edukasyon, ang mga ginikanan usahay mobati nga nabug-atan sa proseso sa IEP team . Mahimong nagtuo sila nga ang mga membro sa team nakasabut nga dili kaayo sila kahibalo mahitungod sa pagtudlo o ingon nga mga babag sa proseso sa paghimo'g desisyon, labi na kon dili sila mouyon sa mga magtutudlo.

Ang mga ginikanan ug uban pang mga magbalantay dili angay nga tugutan ang mga kawani sa eskwelahan nga mahadlok kanila sa niini nga proseso, tungod kay ang ilang papel isip usa ka tigsuporta sa estudyante mao ang labing hinungdanon.

2 -

Ang mga Ginikanan Naghatag og Kritikal nga Input

Ang mga ginikanan ug mga magbalantay nahibalo sa ilang mga anak nga mas maayo kay sa uban, ug adunay labing hingpit nga panabut sa pisikal, sosyal, pagpalambo, ug kasaysayan sa pamilya.

Ang mga ginikanan mao lamang ang mga hamtong sa proseso sa edukasyon nga nahimo ug padayon nga nalambigit pag-ayo sa tibuok karera sa eskwelahan sa bata; ug bisan pa sila dili mga magtutudlo sa ilang kaugalingon, sila nagdala sa ilang katuigan sa kasinatian sa ubang mga propesyon ug mga aspeto sa kinabuhi sa proseso.

3 -

Ang Mga Ginikanan Nagtrabaho nga Mas Maayo sa Ilang mga Anak Labaw sa Ubang Mga Hamtong

Samtang ang mga kabataan nag-eskwela mga unom ka oras sa usa ka adlaw, sila adunay pipila ka mga minuto nga walay hunong nga pagtagad sa mga magtutudlo sa usa ka klase. Ang mga ginikanan adunay oportunidad sa paglingkod nga magkaduol kanila, magtrabaho pinaagi sa homework ug uban pang mga kalihokan sa pagtuon alang sa dugay nga mga panahon.

Ang mga ginikanan tingali mao lamang ang mga hamtong nga hugot nga nagtan-aw sa trabaho sa mga estudyante ug nakadawat og feedback gikan sa ilang mga anak. Tungod niini, walay usa nga adunay panglantaw sa usa ka ginikanan sa usa ka tigum. Ang mga ginikanan kinahanglan nga maningkamot sa pagtambong sa mga miting aron maseguro ang pagsalmot sa paghimo sa paghimog desisyon ug paghatag og mga input sa tanan nga aspeto sa mga programa sa ilang mga anak. Kini usab hinungdanon alang sa mga ginikanan nga mahimong batid sa mga balaod sa ilang distrito ug estado, aron sila makasiguro nga ang mga administrador sa eskuylahan nagsunod sa mga lagda.

4 -

Ang Papel sa Ginikanan sa IEP Team

Importante ang mga ginikanan sa proseso sa IEP team. Nagahatag sila og kasayuran sa mga kalig-on ug mga kahuyang sa bata diha sa panimalay, kasayuran sa kasayuran sa kasaysayan ug kalamboan sa bata, ug kasayuran sa bisan unsang mga hinungdan sa pamilya nga makaapekto sa pagkat-on sa bata.

Ang mga ginikanan kinahanglan nga andam nga mohatag og panabut kon ang kasamtangang estratehiya ug panudlo nagtabang sa bata nga makat-on (bisan wala gipangutana), ug paghatag og mga sugyot alang sa pagbag-o ug pag-uswag.

Kini balik-balik nga pagpakigkomunikar-pagpaminaw sa mga magtutudlo sa imong anak aron ikaw makahimo sa pagpraktis sa balay, ug ang mga magtutudlo makadungog sa imong mga hunahuna aron sila makasunod sa eskwelahan-dili lamang dili kaayo makalibog sa imong anak, apan makapalig-on sa paningkamot sa duha ka kilid .

5 -

Ang mga Ginikanan Naghatag og Comprehensive Insight sa mga Miting sa Transisyon

Gihimo ang mga miting sa pagbag- o aron mahisgutan ang kalihokan gikan sa usa ka lebel sa tulunghaan ngadto sa lain, gikan sa usa ka programa ngadto sa lain, o sa usa ka programa sa posisyon, trabaho, o natabang nga programa sa buhi. Ang ginikanan lamang ang nag-uban sa bata sa tibuok niining importante nga tulunghaan ug mga kausaban sa kinabuhi. Ang input sa mga ginikanan sa matag pagbag-o mahimong makaseguro nga ang angay nga mga serbisyo ug suporta gipahimutang ug gipadako ang mga kahigayonan sa kalampusan sa bata diha sa bag-ong programa.

6 -

Ang mga Ginikanan Maayong Mga Manlalaban alang sa Ilang Anak

Walay usa nga interesado ug nadasig sa pagtan-aw sa usa ka bata nga molampos ug molambo kay sa iyang mga ginikanan, ug kini lamang ang nagbutang sa ginikanan sa mahinungdanong papel sa tem sa IEP.

Unsaon nimo pagpaluyo alang sa imong anak?

• Pagkat-on kutob sa mahimo mahitungod sa ilang kakulangan.
• Sunda ang estilo sa pagkat-on sa imong anak. Bisan pa sa pinasahi nga mga pagsulay nga nagsulay sa pag-ila kon unsa ang pinakamaayo nga pagkat-on sa mga bata, ang mga ginikanan anaa sa pinakamaayo nga posisyon sa pagtan-aw niini sa buhat kada adlaw.
• Pagmatngon sa mga rekord sa edukasyon sa imong anak, lakip na ang bisan unsang pagsulay ug bisan unsang taho sa IEP. Pangitaa ang usa ka paagi sa pag-file niini nga maampingon aron nga dali ka nga makabaton niini kung gikinahanglan.
• Nahiuyon sa mga magtutudlo ug uban pang mga propesyonal sa pagsulat kutob sa mahimo, ug ipadayon ang mga komunikasyon. Gilauman nga dili ka kinahanglan nga maghisgot balik sa bisan hain niini nga mga rekord, apan kung gikinahanglan ang panginahanglan, imo kini nga itom ug puti.

_{Mga Tinubdan:}

_{Elbaum, B., Blatz, E., ug R. Rodriguez. Mga Kasinatian sa mga Ginikanan isip Mga Panagna sa Panan-awan sa Panan-aw sa Estado Mga Paagi sa Pagpadali sa mga Paagi sa Pag-apil sa Ginikanan. Pagpalihok ug Espesyal nga Edukasyon . 2016. 37: 115-27.}

_{McGarry Kose, L. Espesyal nga Edukasyon: Usa ka Giya alang sa mga Ginikanan. National Association for School Psychologists. 2010.}

_{Wagner, M., Newman, L., Cameto, R., Javitz, H., ug K. Valdes. Usa ka National Picture sa Pag-apil sa Ginikanan ug Kabatan-onan sa IEP ug mga Planning Meeting sa Transition. Journal of Disability Policy Studies . 2012. 23 (3): 140-155.}