Naghangyo man ka nga usa ka IEP alang sa imong anak , gipasabut sa usa ka magtutudlo, o gipaila ang usa ka bata nga takus alang sa mga serbisyo sa programa sa Child Find sa estado, ang proseso magsunod sa usa ka partikular nga han-ay. Ang mosunod nga mga lakang, gikan sa inisyal nga referral pinaagi sa paghatag serbisyo, gikuha gikan sa Pagpalambo sa IEP sa Imong Anak, usa ka pagmantala sa National Dissemination Center alang sa mga Bata nga adunay mga Kapansanan.
(Giya sa Ginikanan 9, Oktubre 2002)
Unsaon nga makakuha og IEP
- Ang referral o hangyo gihimo alang sa pagtimbang-timbang. Ang usa ka propesyonal sa eskuylahan mahimong mohangyo nga ang usa ka bata i-evaluate aron masuta kung siya adunay kakulangan. Ang mga ginikanan mahimo usab nga makigsulti sa magtutudlo sa bata o sa uban pang propesyonal sa eskuylahan aron sa pagpangutana nga ang ilang anak pagatimbangon. Kini nga hangyo mahimong binaba o sinulat. Gikinahanglan ang pag-uyon sa mga ginikanan sa wala pa mahatag ang bata. Ang pag-evaluate kinahanglan nga mahuman sulod sa igo nga panahon human ang ginikanan mohatag og pagtugot.
- Ang bata gi-evaluate. Ang pagtimbang-timbang kinahanglan nga pagtan-aw sa bata sa tanang mga dapit nga may kalabutan sa gidudahang disability sa bata. Ang mga resulta sa pagtimbang-timbang magamit sa paghukom sa kwalipikasyon sa bata alang sa espesyal nga edukasyon ug may kalabutan nga mga serbisyo ug paghimo og mga desisyon mahitungod sa usa ka angay nga programa sa edukasyon alang sa bata. Kon ang mga ginikanan dili mouyon sa ebalwasyon, sila adunay katungod sa pagdala sa ilang anak alang sa Independent Educational Evaluation (IEE). Mahimo silang mangutana nga ang sistema sa tulunghaan nagbayad alang niining IEE.
- Gipili ang pagka-angay. Usa ka grupo sa mga kwalipikado nga mga propesyonal ug mga ginikanan ang nagtan-aw sa mga resulta sa pagtimbang sa bata. Magkauban, sila modesidir kon ang bata usa ka "bata nga may kakulangan," sumala sa gipahayag sa IDEA. Ang mga ginikanan mahimong mangayo alang sa usa ka hearing nga hagit ang desisyon sa eligibility.
- Ang bata makaplagan nga takus alang sa mga serbisyo. Kung ang bata nakit-an nga usa ka "bata nga adunay kakulangan," sumala sa gipasabot sa IDEA, siya angayan sa espesyal nga edukasyon ug may kalabutan nga mga serbisyo. Sulod sa 30 ka adlaw sa kalendaryo human ang usa ka bata determinado nga angayan, ang grupo sa IEP kinahanglan magkita aron pagsulat og IEP alang sa bata.
- Gitakda ang miting sa IEP. Ang sistema sa tulunghaan mag-iskedyul ug magpahigayon sa tigum sa IEP . Ang kawani sa eskwela kinahanglan nga: kontaka ang mga partisipante, lakip ang mga ginikanan; pahibal-a pa ang mga ginikanan aron masiguro nga sila adunay oportunidad sa pagtambong; mag-iskedyul sa miting sa usa ka panahon ug dapit nga gikahimut-an sa mga ginikanan ug sa eskwelahan; sultihi ang mga ginikanan sa katuyoan, panahon, ug lugar sa miting; sultihi ang mga ginikanan nga motambong ; ug sultihi ang mga ginikanan nga sila makadapit sa mga tawo sa tigum.
- Ang tigum sa IEP gihimo ug ang IEP gisulat. Ang team sa IEP nagpundok aron paghisgut sa mga panginahanglan sa bata ug isulat ang IEP sa estudyante . Ang mga ginikanan ug estudyante (kung angay) kabahin sa grupo. Kon ang nahimutangan sa bata gipili sa laing grupo, ang mga ginikanan kinahanglan usab nga bahin sa maong grupo. Sa dili pa ang sistema sa tulunghaan mahimo nga mohatag og espesyal nga edukasyon ug mga serbisyo nga may kalabutan ngadto sa bata sa unang higayon, ang mga ginikanan kinahanglang mohatag og pag-uyon.
- Ang mga ginikanan adunay katungod nga dili magkauyon. Kung ang mga ginikanan dili mouyon sa IEP ug sa placement, mahimo nga hisgutan ang ilang mga gikabalak-an sa uban nga mga membro sa IEP team ug maningkamot nga magtrabaho og kasabutan. Kon sila dili pa mouyon, ang mga ginikanan makapangayo alang sa pagpataliwala, o ang eskuylahan mahimong mohatag sa pagpataliwala. Ang mga ginikanan mahimo nga magpasaka og reklamo sa ahensya sa edukasyon sa estado ug mahimong mohangyo sa usa ka proseso sa pag-hearing, diin ang mediation kinahanglan nga magamit.
- Gihatagan ang mga serbisyo. Gitino sa eskwelahan nga ang IEP sa bata ginatuman sumala sa gisulat. Ang mga ginikanan gihatagag kopya sa IEP. Ang matag usa sa mga magtutudlo sa bata ug mga service provider adunay access sa IEP ug nakahibalo sa iyang partikular nga mga responsibilidad sa pagtuman sa IEP. Kini naglakip sa mga kapuy-an, mga pagbag-o, ug mga suporta nga kinahanglang ihatag sa bata, subay sa IEP.
- Ang pag-uswag gisukod ug gitaho ngadto sa mga ginikanan. Ang pag-uswag sa bata ngadto sa tinuig nga mga tumong gisukod, sumala sa giingon sa IEP. Ang iyang mga ginikanan kanunay nga gipahibalo sa pag-uswag sa ilang anak ug kon kini nga pag-uswag igo ba alang sa bata nga makab-ot ang mga tumong sa katapusan sa tuig. Kining mga taho sa pag-uswag kinahanglan nga ihatag ngadto sa mga ginikanan labing menos ingon nga ang mga ginikanan gipahibalo sa ilang mga wala'y mahimo nga mga kauswagan sa mga bata.
- Ang IEP gi-usisa. Ang IEP sa bata girepaso sa grupo sa IEP labing menos kausa sa usa ka tuig, o mas kasagaran kon ang mga ginikanan o eskwelahan mangayo og pagribyu. Kung gikinahanglan, ang IEP giusab. Ang mga ginikanan, ingon nga mga sakop sa grupo, kinahanglan gidapit nga motambong sa mga miting. Ang mga ginikanan makahimo sa mga sugyot alang sa mga pagbag-o, mahimong mouyon o dili mouyon sa mga tumong sa IEP, ug mouyon o dili mouyon sa placement.
- Gisusi pag-usab ang bata. Labing menos sa matag tulo ka tuig ang bata kinahanglan nga reevaluado. Kini nga pagsusi kasagaran gitawag nga "triennial." Ang katuyoan niini mao ang pagsusi kung ang bata nagpadayon nga usa ka "bata nga may kakulangan," sumala sa gipatin-aw sa IDEA, ug unsa ang mga panginahanglan sa edukasyon sa bata. Bisan pa, ang bata kinahanglan nga kanunay nga susihon pag-usab kon ang mga kondisyon magpamatuod o kung ang ginikanan o magtutudlo sa bata mangutana alang sa usa ka bag-o nga pagsusi.