Giunsa pagkadiskobre ang dyslexia? Unsa nga mga pagsulay ang gikinahanglan ug unsay angay nimong mahibal-an aron ang imong anak mahimong kuwalipikado alang sa mga serbisyo sa espesyal nga edukasyon?
Kasagaran
Ang dyslexia usa sa pipila ka matang sa mga problema sa pagbasa. Ang lapad nga termino, ang pagkat-on sa kakulangan sa pagbasa , naglakip sa Dyslexia ug uban pang mga partikular nga mga problema sa pagbasa. Posible nga ang usa ka estudyante adunay mga sintomas sa Dyslexia nga adunay suliran apan dili pagputol-o adunay mga sintomas nga naghimo sa pagbasa ug pagsulat nga halos imposible.
Mga ilhanan
Ang mga timailhan sa Dyslexia nagkalainlain ug mahimo nga maglakip sa:
- Pagkakita sa mga sulat sa likod
- Ang pagtan-aw sa mga pulong ug mga letra nga nagalibot sa panid
- Ang dili makaila sa susama nga mga sulat gikan sa usag usa (d gikan sa b, pananglitan)
- Ang dili pagkonektar sa sinulat nga mga letra o sulat nga kombinasyon uban sa ilang mga tingog
- Makahimo sa pagbasa sa mga pulong apan dili makasabut sa mga pulong samtang kini gibasa
Dysgraphia
Ang usa ka may kalabutan nga disorder, dysgraphia , naglangkob sa kakulang sa pagsulat sa mga pulong, ang dili mahimo sa pagsabut sa relasyon tali sa gisulti nga mga pulong ug sinulat nga mga sulat, o ang kalagmitan sa pagsulat sa sayop. Ang mga tawo nga dysgraphia mahimo o dili usab mahimo nga dyslexic. Adunay tulo ka matang sa dysgraphia: Dyslexic dysgraphia, motor dysgraphia, ug spatial dysgraphia. Uban sa Dyslexic dysgraphia, spontaneously nakasulat nga teksto dili mabasa apan ang kopya nga teksto medyo normal.
Pag-diagnose
Nadayagnos nga dyslexia gamit ang usa ka kompleto nga pagtimbang-timbang nga lainlain.
Kini naglakip sa:
Pagsulay sa pagpaniktik: Ang pagsulay sa pagpaniktik usa ka importante nga pagsulay nga naghatag sa usa ka kinatibuk-ang kasinatian sa pagkat-on nga makatabang sa pag-ila sa Dyslexia gikan sa ubang mga kondisyon.
Ang pagtuon sa pang-edukasyon: Ang mga pagsusi sa standardized achievement usa ka importante nga pamaagi aron labaw pang ipaila ang pagkat-on sa imong anak.
Pagsusi sa sinultian ug pinulongan: Adunay ubay-ubay nga mga aspeto sa pagsulti ug pinulongan nga gitan-aw diha sa pagdayagnos sa Dyslexia. Kini mahimo nga maglakip sa:
- Oral nga mga kahanas sa pinulongan
- Pag-ila sa Pulong
- Pagdrowing
- Ispeling
- Kakusgan
- Kahibalo sa bokabularyo
- Pagsabot sa pagbasa
- Pagproseso sa phonologic o ang paghubad sa "mga tingog" sa pinulongan
Ang mahinungdanon nga adjunct nga impormasyon sa paghimo sa diagnosis naglakip sa:
- Mga obserbasyon sa bata nga nagtrabaho sa pinulongan
- Input gikan sa mga magtutudlo
- Input gikan sa mga ginikanan
- Pagsusi sa trabaho sa estudyante
- Kasaysayan sa pag-uswag, ilabi na ang pag-evaluate sa bisan unsang mga paglangay sa paglambo
- Kasaysayan sa kasaysayan lakip na ang kahimtang sa kinabuhi, mga ginikanan, mga igsoon, ug uban pang mga hinungdan.
Atol sa proseso sa pagsusi, ang mga examiner mangita sa ebidensya sa maong sakit ug usab maghunahuna sa uban pang mga hinungdan nga mahimong hinungdan sa mga problema sa pagbasa ug sa pinulongan sa estudyante. Ang mga hinungdan nga mahilayo mao ang:
- Kakulang sa panudlo
- Kakulang sa pagtambong sa bisan unsang rason sama sa sakit o tungod sa phobia sa tunghaan
- Mga katilingbanon ug ekonomikanhong mga hinungdan
- Mga pisikal nga mga problema sama sa kalisud sa pandungog o kalisud sa panglantaw.
Giunsa sa mga Bata nga Dyslexia nga Makaganansya alang sa mga Espesyal nga Panginahanglan nga mga Serbisyo?
Aron makakab-ot sa mga giya sa federal aron mahimong kwalipikado sa serbisyo sa espesyal nga edukasyon, usa ka tinun-an nga adunay Dyslexia kinahanglan makatagbo sa mga gikinahanglan sa eligibility base sa mga giya nga gitakda sa iyang departamento sa edukasyon sa estado.
Mahimong determinado ang pag-angkon base sa usa sa mosunod nga mga pamaagi:
Ang Pamaagi sa Sukod sa Aptitude / Achievement
Kini nga pamaagi sa pagkasibu / pagkab-ot nagkinahanglan sa usa ka estudyante nga makatagbo sa tanan nga mosunod nga mga criteria aron pagtino sa eligibility:
- Usa ka iskor sa paniktik sa paniktik sa kasagaran nga gitas-on o mas taas
- Mga iskor sa pagbasa ug / o sinulat nga mga pagsulay sa pinulongan nga mas ubos sa ilang mga score sa pagsulay sa pagpaniktik
- Walay lain nga posible nga mga hinungdan sa pagkapakyas sa pag-eskwela usa ka hinungdan
Ang Tubag sa Pamaagi sa Intervention
Ang Response to Intervention usa ka pamaagi sa pagtino sa lebel sa disability ug gipaila sa 2004 Reauthorization sa mga Individual with Disabilities Education Act (IDEA).
Aron matino kung kini nga pamaagi gigamit sa imong estado, kontaka ang departamento sa edukasyon sa imong estado alang sa mga programa sa espesyal nga edukasyon. Ang piho nga mga lakang nga gikinahanglan sa pamaagi mahimong magkalahi gikan sa estado ngadto sa estado, apan sa pagkatinuod, kini naglangkob sa tulo ka ang-ang sa pagpangilabot ug pag-ila:
Level I: Ang estudyante gibuyag sa angay nga pagtudlo sa pagbasa ug pagsulat. Kon siya padayon nga makasinati og kalisud, siya moadto sa sunod nga lebel sa pagpangilabot.
Antas II: Ang estudyante nakadawat sa dugang nga indibidwal nga pagpangilabot. Kon siya nagpadayon nga adunay kalisud, siya nag-uswag ngadto sa sunod nga lebel sa interbensyon.
Level III: Kini nga lebel kasagarang magsugod sa pagpahiluna sa usa ka espesyal nga programa sa edukasyon.
Ang tubag sa pamaagi sa interbensyon gidisenyo aron sa pagtabang sa mga bata nga nahulog sa mga liki-kadtong adunay mga wala ma-diagnose nga kalisud sa pagkat-on apan dili grabe nga igo aron makasarang alang sa espesyal nga edukasyon.
Naghisgut sa Imong Anak sa Pagsulay
Kon nagtuo ka nga ang imong anak nagpuyo uban sa Dyslexia, ang sunod nga lakang mao ang pagkuha og referral alang sa pagsulay .
Mga Tinubdan:
Lyytinen, H., Erskine, J., Hamalainen, J., Torppa, M., ug M. Ronimus. Dyslexia-sayo nga Pag-ila ug Paglikay: Highlight gikan sa Jyväskylä Longhitudinal Study sa Dyslexia. Mga Reporma sa Kaugalingon nga mga Kausaban sa Developmental . 2015. 2 (4): 330-338.