Pag-aplay alang sa Plano alang sa mga Luna alang sa Imong Anak sa Tulunghaan
Daghang mga ginikanan ang nakadungog sa 504 nga mga plano apan naglibog kon unsaon pagkuha ang usa alang sa ilang anak. Kini nga mga plano nagpaila nga ang usa ka bata nga may kakulangan kinahanglan nga hingpit nga moapil sa klasehanan. Pagkuha sa mga kamatuoran sa 504 nga mga plano, unsaon sa paggamit alang sa usa, ug sa unsang paagi kini makatabang sa usa ka bata nga adunay mga espesyal nga panginahanglan nga magmalampuson sa eskwelahan.
Unsa ang 504 nga Plano?
Tingali ang imong anak adunay hagit sa pagkat-on sama sa attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) nga dili usa nga makapahimo kaniya nga usa ka individualized education plan (IEP).
Ang usa ka 504 nga plano mahimong haom sa niini nga kaso. Ang Section 504 sa Rehabilitation Act of 1973, nga nagdili sa diskriminasyon batok sa mga estudyanteng adunay mga kakulangan, naglakip sa 504 nga mga plano isip usa ka paagi sa pagtabang sa mga estudyante nga moapil sa eskwelahan sama sa ilang buhaton kon sila walay disability learning o disorder.
Ang plano nagpakita kon sa unsa nga paagi ang mga kausaban sa tulunghaan o klasehan mahimo nga magwagtang sa mga babag alang niining mga estudyante. Kining mga bata kasagaran mogugol sa tibuok adlaw sa usa ka mainstream nga lawak-klasehanan kaysa sa mga klase sa espesyal nga edukasyon. Ang kahulugan sa mga estudyante nga gikonsiderar nga "disabled" sa Seksyon 504 sa Rehabilitation Act of 1973 mas lapad kaysa sa mga estudyante nga angay sa IEPs. Ang seksyon 504 wala maglista kung diin nga mga kapansanan ang giapil ilabi apan hinuon nag-ingon nga kini alang sa mga estudyante nga adunay dugay nga mga kapansanan kaysa dili hamubo nga panahon.
Ang Protocol alang sa Pagbaton sa 504 nga Plano
Sama sa pagkuha sa usa ka IEP, ang mga ginikanan makahangyo nga ang tunghaan mag-evaluate sa ilang anak kon ang mga kawani gikan sa eskwelahan wala pa mosugyot sa maong pagtimbangtimbang.
Ang eskuylahan mahimo nga maghunahuna sa mga diagnose gikan sa mga doktor, mga resulta sa pagsulay, ug mga komentaryo gikan sa mga magtutudlo, mga ginikanan, ug uban pa aron matino kung ang bata adunay kakulangan nga nagkinahanglan sa 504 nga plano. Ang mga ginikanan kinahanglan mag-andam alang sa mga miting bahin sa plano ug kinahanglan mahibal-an kon unsaon pagtaho sa mga problema sa plano.
Sa dili pa makabaton ang mga ginikanan og 504 nga plano alang sa ilang espesyal nga panginahanglan nga bata, kinahanglan una sila nga makakuha og usa ka team aron sa pagtan-aw sa ilang anak, pagdesisyon nga ang mga balaod sa federal magamit sa kakulangan sa ilang anak, ug pag-establisar sa usa ka plano nga gibase sa maong mga resulta.
Ang plano kinahanglan nga ipahaum sa mga panginahanglan sa imong anak ug adunay mga probisyon aron sukdon ang pag-uswag sa imong anak diha sa klasehanan sa matag tuig sa pagtungha. Kinahanglan nga adunay mga dokumentasyon usab sa pag-uswag sa imong anak.
Ang Impormasyon nga Ilakip sa Plano
Gawas sa impormasyon nga gilista sa ibabaw, ang 504 nga plano kinahanglan usab nga maglakip sa mga serbisyo o sakripisyo nga madawat sa bata. Pananglitan, ang 504 nga plano sa usa ka bata nga adunay ADHD mahimong magtino nga ang estudyante naglingkod sa mga pultahan, bintana, o uban pang mga tinubdan sa potensyal nga mga kabaldahan. Ang plano kinahanglan usab nga maglakip sa tawo nga responsable sa pagdumala ug pagpatuman sa plano, tinagsa nga pagtudlo sa mga panginahanglan sa estudyante o mga serbisyo sama sa therapy o pagtambag.
Samtang ang 504 nga mga plano adunay pipila nga mga pagkapareha sa mga IEP, dili kini ingon ka komplikado ug dili ilista ang tinuig nga mga katuyoan nga ang bata kinahanglan nga magkita, bisan pa kini adunay mga probisyon alang sa pagsubay sa pag-uswag sa estudyante.