Nagkinahanglan kini og daghang pagpangandam sa paghimo sa usa ka walay katapusan nga transisyon
Ang panahon sa pagtungha sa eskwelahan usa ka proyekto, ug kana magdoble kon ikaw adunay anak (o mga bata) nga adunay espesyal nga mga panginahanglan. Sama sa tanan nga ginikanan, dunay bag-ong mga sinina nga paliton ug bag-ong mga backpack ug mga kahon sa pananghal aron mapili (gikan sa liboan ka mga opsyon nga anaa). Apan tungod kay adunay espesyal nga panginahanglan ang imong anak, kinahanglan nimo hunahunaon ang daghang mga isyu. Pananglitan:
- Ang posibilidad nga, nakadawat ka og pipila ka kasayuran mahitungod sa iskedyul sa imong anak ug nakaamgo nga labing menos ang pipila ka mga gusto ug gikinahanglan nga imong gihisgutan sa katapusang IEP o 504 nga miting sa imong anak wala pa matubag.
- Adunay usa ka maayong oportunidad nga ang imong anak dili mabalaka mahitungod sa pagbalik ngadto sa tulunghaan, ilabi na kon siya mobalik ngadto sa laing eskwelahan, klasehanan, o magtutudlo.
- Ang mga panginahanglan o mga hagit sa imong anak mahimong mausab sa ting-init, ug kinahanglan nimo nga makig-estorya sa mga kawani sa dili pa magsugod ang tuig sa pagtungha.
- Wala ka makaila sa bag-ong magtutudlo sa imong anak, ug nahibal-an nga siya magkinahanglan sa impormasyon mahitungod sa imong anak nga maghimo sa kinabuhi nga mas sayon alang sa magtutudlo ug sa imong anak.
Kon kini daw sama sa imong sitwasyon (o naghunahuna ka nga "KADAGHANG mas grabe pa kay niana!"), Ang pipila niini nga mga tip sa pagtuon aron makatabang makatabang.
1. Tino nga Mouyon-Diha sa Dapit Anaa ang Dapit
Naglingkod ka uban sa magtatambag sa imong anak, tagdumala sa kaso, magtutudlo, ug therapist sa Mayo.
Gihimo nimo ang tibuok IEP sa imong anak. Gihisgutan nimo ang mga kapilian ug mga posibilidad, ug nakigsabot, imong girepaso ug gipirmahan ang IEP (o 504). Karon, tingali maghunahuna ka, ang tanan nga gihulagway sa IEP ipahiluna ug ipahimutang alang sa imong anak kon siya moabut alang sa iyang unang adlaw sa eskwelahan.
Apan siyempre, ang mga pagpakaingon mahimong sayup. Ang mga administrador sa eskuylahan adunay ginatos ka mga bata nga gihunahuna, ug ang mga magtutudlo adunay daghan nga mga bata nga magplano. Ikaw lang ang adunay kaayohan sa imong anak sa ibabaw sa imong listahan.
Sa dili pa moadto sa eskwelahan, pangitaa ang team sa imong anak , tagdumala sa kaso, o tigtambag nga magtatambag. Dobleha pagsusi sa mga kritikal nga mga kapuy-an, ug siguroha nga ang bisan unsang gisangon nga mga suporta andam sa pag-adto. Kon adunay mga isyu, mas maayo nga mahibal-an ang mahitungod niini sa daan, ug adunay usa ka maayo nga kahigayunan nga ang gagmay nga mga problema mahimo nga atubangon sa dili pa ang imong anak magatunob sa eskwelahan.
2. Ikonektar sa Personal ang Magtutudlo ug mga Therapist sa imong Anak
Ikaw ang pinakamaayo nga manlalaban ug suporta sa imong anak, apan kung ang mga magtutudlo ug mga therapist sa imong anak wala makaila kanimo, dili kaayo sila makatabang sa mga ideya ug tabang:
- Kung mahimo nimo, pag-eskedyul og oras sa pag-eskwela sa dili pa magbukas ang mga pultahan aron makigkita ug makigsulti sa sungkod sa imong anak.
- Hatagi sila og gamay nga kasayuran mahitungod sa partikular nga mga kalig-on ug mga hagit sa imong anak, apan pag-amping nga dili sobra ang gibug-aton sa mga kawani sa eskuwelahan ingon nga sila nangandam alang sa pagsugod sa tuig.
- Labing importante, pahibal-a ang tanan nga mahimo ka nga makig-istorya, andam nga maghunahuna sa mga kapilian, ug naghinam-hinam nga mahilakip sa edukasyon sa imong anak. Ihatag ang imong email address o numero sa telepono aron sayon ka nga maabot, ug pangutana mahitungod sa labing maayong paagi sa pagkonektar niini.
3. Pagtukod og usa ka Easy, Reliable Communication Checklist
Bisan human nimo mahatag ang matag usa sa usa ka mainit nga kasigurohan nga ikaw anaa ug sayon nga magtrabaho, adunay usa ka maayong kahigayunan nga dili ka makadungog sa usa ka pagsuway gikan sa bisan kinsa sa eskwelahan sa imong anak hangtud sa panahon sa pagrekord sa card (gawas kon adunay usa ka seryoso nga problema sa address). Apan siyempre, gusto nimong mahibal-an kung unsa na ang mga butang, aron ikaw makapakigsulti sa imong anak mahitungod sa adlaw ug usab aron masulbad nimo ang mga isyu sa dili pa kini mahimong usa ka tinuod nga problema. Ang labing sayon nga paagi sa paghimo niini mao ang paghatag og usa ka dali nga checklist sa usa ka binder nga moadto balik sa matag adlaw. Paghangyo og dali nga oo / dili o dili daling tubag nga mga pangutana nga matubag sa magtutudlo o tigtabang samtang ang imong anak andam nga mopauli.
Pananglitan:
- Si Johnny nagkaon sa iyang paniudto
- Si Janey nakaangkon og sticker alang sa maayong kinaiya sa _________
- Si Billy adunay problema sa _____________
4. Paghatag og mga himan aron sa pagtabang sa mga magtutudlo ug kawani sa pagtabang sa imong anak
Walay usa nga mas nahibalo kay sa imong buhaton unsaon pagtabang sa imong anak nga magpabilin nga kalmado ug pag-focus, pagdumala sa lisud nga mga pagbag-o, o pagpakig-uban sa mga kaubanan. Kon nakahimo ka na og mga paagi aron mahimo kini, sa tanan nga paagi, ipaambit kini sa bag-ong magtutudlo ug / o kawani sa imong anak. Pananglitan:
- Mahimong nagmugna ka og usa ka talagsaon nga sugilanon sa katilingban nga makatabang sa imong anak nga mahinumdom sa pag-ihap ngadto sa diyes sa dili pa mobuto.
- Ang magtutudlo sa miaging tuig nagdisenyo sa usa ka dakung visual nga eskedyul aron matabangan ang imong anak sa pag-andam alang sa mga transisyon.
- Mahimong nakit-an sa imong therapist sa trabaho sa imong anak ang perpektong dulaan nga makatabang sa imong anak nga magpokus sa klase.
- Ang miaging tuig nga tigtabang sa mga magtatambag mahimo nga adunay pipila ka hugpong sa mga pulong o mga ideya nga nakatabang sa imong anak nga mosulti "oo" ngadto sa sosyal nga pakig-uban.
Ayaw hunahunaa nga adunay bisan kinsa gikan sa miaging tuig nga adunay gipaambit nga bisan unsa sa grupo niining tuiga. Hinunoa, mahimo nga aktibo ug buhata kini sa imong kaugalingon!
5. Pagdawat ug Pagtan-aw sa Impormasyon sa Transportasyon sa Nauna nga Panahon
Giunsa pag-eskwela ang imong anak? Kanus-a ug unsaon niya pagdakup ang van o bus? Kinsa ang nagmaneho? Unsa ang rota? Unsa ka dugay ang pagbiyahe? Asa siya nakakuha sa balay sa transportasyon? Kanus-a moabot ang bus o van, ug asa nimo pilion ang imong anak? Kining tanan nga mga pangutana kinahanglan tubagon sa dili pa ang unang adlaw sa eskwelahan. Kanunay nga makatabang ang pagkonektar sa tawo o mga tawo nga magdala sa imong anak, aron ikaw makahatag kanila sa bisan unsa nga importante nga kasayuran nga ilang gikinahanglan mahitungod sa mga panginahanglan sa bata o mga hagit. Sa dili pa magsugod ang eskwelahan, ipaagi ang rota sa bus uban sa imong anak ug ipakigsulti pinaagi sa proseso nga iyang agian aron sa pag-agi sa bus, sa klase, ug sa balay pag-usab.
6. Pagkolekta og Impormasyon mahitungod sa mga Opsyon sa Ekstrakurikular ug Espesyal nga mga Hitabo
Kung ang imong anak adunay espesyal nga mga panginahanglan, mga kahigayonan nga siya adunay problema sa paghinumdum sa mga pahibalo o pagpaambit sa mga kasayuran mahitungod sa ekstrakurikular nga mga kalihokan o mga kalihokan sa espesyal nga eskwelahan. Apan sa kasagaran kining dili mga akademiko nga mga programa mao ang pinakamaayo nga dapit alang sa imong anak nga mag-usisa sa mga kalig-on, makigkita sa mga higala, ug magsugod sa pagpahimulos sa kasinatian sa eskwelahan. Mahimong anaa ka sa pagkuha sa husto nga lista, pagkuha og mga flier ug mga brosyur, pagsusi sa mga bulletin boards, ug paghimo sa koneksyon sa ngalan sa imong anak.
Kon ikaw adunay mga kabalaka mahitungod sa kung o unsaon nga ang imong anak mahimong ilakip sa usa ka partikular nga programa, email o tawagan ang tawo nga kontak ug mangutana. Adunay usa ka maayo nga kahigayunan nga sila maka-accommodate sa mga panginahanglan sa imong anak. Mahimo pa gani nimo ma-enroll ang imong anak sa tukma nga kalihokan human sa klase sa dili pa magsugod ang tuig sa pagtungha.
7. Pag-andam sa Bag-ong Damit, Sapatos, ug uban pang mga Butang sa Imong Anak
Daghang mga bata nga adunay espesyal nga mga panginahanglan adunay usa ka lisud nga panahon nga nagsulti sa pag-abiabi sa daan nga mga butang ug usa ka lisud nga panahon nga gigamit sa bag-ong mga butang. Ang mga sinina ug mga sapatos makahimo sa paghimo sa mga isyu sa igbalati, ug ang emosyonal nga mga pagbati mahimo nga lisud bungkagon. Sukad kutob sa mahimo (labing menos mga pipila ka mga semana sa dili pa magsugod ang klase), sugdi ang proseso sa paghan-ay sa daan nga mga butang ug pagpalit og bag-o nga mga sinina ug mga backpack sa umaabot nga tuig sa pagtungha. Kon mahimo, pangayo sa tabang sa imong anak sa pagdesisyon kung adunay gamay nga butang o "bata," ug ipaapil sila sa proseso sa pagpalit. Kuhaa usab ang gagmay'ng mga sinina gikan sa mga hikot sa imong anak aron siya dili matintal sa pagsul-ob niini. Tabangi ang imong anak sa pagbuak sa mga bag-ong sinina sa wala pa magsugod ang pag-eskwela.
8. Paghimo sa usa ka "Bag-ong Tuig nga Tuig" Kalendaryo ug Iskedyul alang sa Imong Anak
Kadaghanan sa mga tawo dili kaayo mabalaka kon nahibal-an nila unsa ang madahom; Ang mga bata nga adunay espesyal nga mga panginahanglan dili eksepsiyon. Sa pagkatinuod, daghang mga bata nga adunay mga espesyal nga panginahanglan nagkinahanglan og mga iskedyul sa pagpaubos sa kabalaka ug pag-andam alang sa mga pagbag-o. Samtang ang ubang mga eskwelahan naghatag sa maong mga iskedyul ngadto sa mga bata, daghan ang wala (o sa pagbuhat sa ingon nga pulong, nga gamay nga tabang!). Depende sa edad ug abilidad sa imong anak, gikinahanglan nimo ang paghimo sa adlaw-adlaw nga mga eskedyul ug mga kalendaryo aron matabangan ang imong anak nga makasinati sa bag-ong tuig ug magtan-aw sa mga panghitabo, bakasyon, uban pa.
9. Tabangi ang Imong Anak Pag-aninaw sa Bag-ong Tuig
Kon mas daghan ang nahibal-an sa imong anak mahitungod sa unsay sunod nga mahitabo, mas maayo nga siya makahimo sa pagdumala sa iyang kabalaka. Kung mahimo nimo, pangutan-a ang magtutudlo sa imong anak sulod sa pipila ka mga minuto sa dili pa magsugod ang klase sa dihang siya makigkita sa imong anak, ipakita kung asa siya maglingkod, ipasabut kung asa niya ibutang ang iyang coat ug paniudto, ug uban pa. Kon mahimo, paglakaw sa adlaw sa imong anak uban kaniya, busa siya adunay usa ka ideya kung asa siya paingon, kung unsa ang iyang buhaton, sa dihang siya magkaon sa paniudto, ug uban pa.
Tabangi ang imong anak sa pag-articulate sa bisan unsa nga mga pangutana nga mahimo niya (Ang eskuwelahan ba mahimong lisud alang kanako? Mahimo ba ako moadto sa recess?). Ang magtutudlo sa imong anak kinahanglan adunay listahan sa klase; ikaw mahimo nga mag-preview niini uban sa imong anak ug itudlo ang mga ngalan sa mga higala. Kon makita nimo ang mga bata nga anaa sa lista nga maoy hinungdan sa mga isyu sa imong anak kaniadto, mahimo nimo nga pakigsultian ang magtutudlo mahitungod niini (gawas sa hearing sa imong anak).
10. I-preview ang Programa sa Imong Anak sa Imong Anak
Unsa ang matun-an sa imong anak karong tuiga? Tan-awa ang kurikulum sa imong eskwelahan (kini kinahanglan nga online) o hangyoa ang mga opisyal sa eskwelahan sa pagpaambit sa syllabus. Siguroha nga ikaw gipahibalo, aron ikaw makasuporta sa imong anak kung gikinahanglan. Kung nahingawa ka nga ang pipila nga mga aspeto sa kurikulum daw mahagiton, pangitaa ang imong team aron mahibal-an kung giunsa nila nga gipaabot ang mga panginahanglan sa imong anak. Karon ang hustong panahon sa paghikap base sa mga isyu, tungod kay mahimo nimo nga masulbad ang mga problema bisan sa wala pa kini motungha!
11. Pakigkita ang mga Potensyal nga Hagit nga Nauna sa Panahon
Kung ang imong anak nagbalhin gikan sa eskwelahan ngadto sa eskwelahan, o gikan sa elementary ngadto sa middle school, mahimo nga adunay pipila ka bag-ong mga hagit sa pagdumala. Kon mas daghan ang imong nasayran mahitungod niini nga mga hagit, mas maayo nga ikaw makatabang kaniya sa dili pa magsugod ang problema. Ania ang pipila lamang sa mga hagit nga gusto nimo nga masulbad sa ting-init kaysa maghulat nga magsugod ang tuig sa pagtungha:
- Mga kandado ug mga locker : Kadaghanan sa mga bata nga adunay espesyal nga mga panginahanglan adunay lisud nga panahon uban sa tipikal nga mga padlock. Inay nga gamiton ang kasagarang "pagtan-aw sa tuo ug wala sa" nga eskuylahan sa eskuylahan, ikonsiderar ang pagpalit sa usa ka lock nga naggamit sa rolling numbers o buttons. Kini kasagaran masayon sa pagmaniobra. Sa laing bahin, pangutan-a ang eskwelahan kon ang imong anak makagamit sa usa ka naka-unlock nga cubby kay sa usa ka locker (alang sa mga butang nga wala'y bili).
- Mga sinina ug mga locker sa Gym: Ang ubang mga eskwelahan nagkinahanglan sa mga bata sa pagpadayon sa espesyal nga mga sinina sa gym sa mga locker sa eskwelahan. Kon mao kini ang kahimtang, siguroha nga ang imong anak makadumala sa mga kandado, makahigot sa mga sapatos, ug makadumala sa iyang mga butang sa gym. Kung gikinahanglan, hunahunaa ang paghatag sa imong anak sa iyang kaugalingong lock, velcroed sneaker, ug pag-pull sa gym shorts.
- Mga buluhaton nga nakabase sa kompiyuter: Niining mga panahona, ang mga magtutudlo lagmit mohatag sa mga homwork, mga teksto, ug bisan mga grado pinaagi sa computer. Mahimong gamiton nila ang software nga nakabase sa eskuylahan o sama sa Google Docs aron makig-estorya sa mga estudyante. Ang mga estudyante sa espesyal nga panginahanglan tingali adunay lisud nga panahon nga mahibal-an kon unsaon pag-access sa usa ka password, maka-online, ug makaluwas sa ilang trabaho. Kon ang imong anak igo na alang niining matang sa hagit, kinahanglang imong pamilyar ang sistema aron makatabang kaniya.
Usa ka Pulong Gikan sa Verywell
Alang sa mga bata nga adunay espesyal nga panginahanglan, ang eskwelahan mahimong usa ka talagsaon ug malisud nga kasinatian. Usahay ang mga ginikanan makahimo sa posibleng mga suliran sa palibot pinaagi lamang sa pagpaabut kanila sa dili pa kini mahitabo. Oo, kini kinahanglan nga trabaho sa tulunghaan aron sa pagsiguro nga ang imong anak adunay unsay iyang kinahanglan nga molampos. Apan ang hinungdan mao ang: walay usa nga nahingawa, nakasabut, o nagpasiugda alang sa imong anak ingon man usab sa imong gibuhat!