Ang mga bata nga nagsaksi sa pagdaog-daog mahimo nga apektado ingon nga mga biktima
Kadaghanan sa mga tawo wala malingaw sa pagkakita sa ubang mga tawo nga nasakitan. Ingon sa usa ka resulta, ang pagbantay sa laing tawo nga pagadaugon adunay dako nga epekto. Sa pagkatinuod, ang pagsaksi sa pagdaog-daog naglangkob sa nagkalainlaing mga emosyon ug kapit-os nga makadaot sa mga nagbantay. Gikan sa kabalaka ug pagkawalay kasigurohan, sa kahadlok ug pagkasad-an, ang pagdaog-daot dunay daku nga epekto sa mga nagbarug.
Sa pagkatinuod, ang panukiduki sa preliminary nagsugyot nga ang mga bata nga nagsaksi sa pagdaogdaog mahimo nga anaa sa peligro nga psychologically ingon nga mga biktima ug mga tigdaogdaog .
Ug sama sa mga biktima sa pagpanakit, ang ilang pisikal nga panglawas, kahimsog sa pangisip ug bisan ang mga akademiko mahimong maapektohan. Ania ang unom ka mga paagi nga ang mga tawo nga na-apektohan sa pagdaog-daog.
Baktud nga Epekto
Ang mga estudyante mahimo usab nga maapektuhan sa nahibal-an nga tin-aw nga epekto, nga mahitabo kon ang usa ka grupo sa mga tawo motan-aw sa usa ka insidente sa bullying ug walay usa nga mitubag.
Atol sa usa ka insidente sa pagdaog-daog, usa ka tawo ang makatabang sa biktima. Apan sa usa ka pundok sa tulo o daghan nga mga tawo, walay usa nga tawo nga mibati nga kini mao ang ilang responsibilidad nga molihok. Busa isip usa ka grupo, sila dili kaayo makatabang sa pagtabang sa biktima.
Sumala sa John Darley ug Bibb Latane, kinsa maoy una nga nanukiduki niini nga panghitabo sa 1968, ang mga indibidwal hinay nga motubag tungod sa gitawag nga pagsabwag sa responsibilidad. Sa diha nga kini mahitabo, ang mga nagbarug mobati nga sama sa responsibilidad sa paghimo sa usa ka butang nga gipaambit sa tibuok grupo. Busa kini nagpahinay sa ilang tubag o napakyas sila sa pagtubag.
Dugang pa, ang mga tumatan-aw mahimo nga hinay sa pagtubag tungod kay sila nagbantay sa uban diha sa grupo alang sa ilang reaksyon. Naningkamot sila sa pagtino kon ang sitwasyon seryoso ba nga butang sa pagbuhat sa usa ka butang ug sila motan-aw aron makita kung adunay laing tawo nga mag-uswag. Usahay kung walay usa nga mag-uswag, ang mga nagbarog nga mibati nga gipakamatarung sa pagbuhat sa wala.
Kini nga inaksi nga kasagaran gitawag nga ang nagbag-o nga epekto.
Pagkadili matino
Ang uban nga nagtan-aw gihasol sa kawalay kasigurohan. Nakita nila ang pagdaog-daog ug nahibal-an sa ilang kasingkasing nga kini sayup, apan wala sila masayod unsay buhaton. Mao kini ang hinungdan nga ang mga ginikanan ug mga magtutudlo nagkinahanglan sa paghatag gahum sa mga tawo sa mga angay nga mga pamaagi sa pagtubag. Adunay ubay-ubay nga mga butang nga mahimo sa mga tumatan-aw aron makatabang, apan sa kasagaran sila wala masayud unsa kini nga mga butang. Uban sa gamay nga giya, ang mga bata makakat-on kung unsaon pagtubag kung nagsaksi sa pagpanakit.
Kahadlok
Ang kahadlok maoy laing rason ngano nga ang mga lumulupyo mapakyas sa pagbuhat sa bisan unsa nga butang sa diha nga sila nakasaksi sa pagdaog-daog. Ang uban nga nagtan-aw nahadlok nga mosulti tungod kay sila nahadlok sa kaulaw o pagbiaybiay. Sila usab mabalaka nga sila mosulti o mobuhat sa sayup nga butang ug mohimo sa pagpanghasi nga mas grabe. Busa hinoon sila nagpakahilum. Sa laing bahin, ang uban nga mga tawo nga nahadlok nga masakitan o mahimo nga sunod nga target kon sila makaabot sa pagpanalipod sa biktima. Ug ang uban nahadlok sa pagsalikway. Sila nabalaka nga ang uban diha sa grupo mobalik kanila, maglingaw-lingaw o sila o ostracize kanila kon sila mobarug alang sa biktima.
Pagkasad-an
Pagkahuman sa panghitabo sa pagdaog-daog, daghang mga nagbarog ang nabug-atan sa pagkasad-an. Dili lamang ang ilang gibati nga dili maayo sa unsay nahitabo sa biktima, apan nakasinati usab sila sa hilabihang pagkasad-an nga dili mosalga.
Mahimo usab nga mobati sila nga sad-an tungod kay wala mahibalo kung unsa ang buhaton o tungod sa pagkahadlok kaayo nga mogawas. Dugang pa, kini nga pagkasad-an mahimo nga magatimbang sa ilang mga hunahuna dugay na human matapos ang pagdaog-daog.
Pagdapit-Paglikay sa Panagbangi
Ang kombinasyon sa kahadlok ug pagkasad-an mahimong mosangpot sa kon unsa ang nahibal-an nga panagbangi nga paglikay sa pagduol. Kini nga panghitabo mahitabo sa diha nga adunay sinsero nga tinguha sa pagtabang sa usa ka sitwasyon apan usa ka tinguha usab nga malikayan ang sitwasyon. Kon bahin sa pagdaogdaog , ang mga bata mahimong mobati nga sad-an tungod sa dili pagtabang ug nahadlok usab nga makatabang sa samang higayon. Kini sama nga sila gibira sa duha ka mga direksyon sa makausa. Usahay ang gana sa pagtabang mas kusog ug modaog.
Usahay ang kahadlok sa mga sangputanan mas taas. Ang resulta mao ang pagkadili matukib, nga mosangpot sa pagbati nga dili makontrol ug makahatag og taas nga lebel sa tensiyon ug kabalaka alang sa nagbantay.
Kabalaka
Ang mga estudyante usab makapalambo sa pagkabalaka mahitungod sa pagdaog-daog. Human sa pagsaksi sa usa ka panghitabo sa pagdaog-daog, ang uban nga nagbarog nagsugod sa pagkabalaka nga kini ang sunod nga mga target ilabi na kon ang pagpanakit maoy grabe o usa ka nagpadayon nga isyu sa eskwelahan. Kini nga kabalaka mahimo usab nga manguna sa mga tawo nga mabalaka mahitungod sa kaluwasan ug seguridad sa eskwelahan. Dayon kini nakapalisud sa konsentrasyon. Ang mga estudyante usahay gibati pag-ayo sa kabalaka nga ilang gilikayan ang mga dapit diin nahitabo ang pagdaogdaog. Mahimo usab sila nga maglikay sa sosyal nga mga panghitabo ug uban pang mga kalihokan tungod sa pagkabalaka mahitungod sa pagpanakit.
Usahay, aron pagsagubang sa kabalaka ug paglikay nga mahimong mga target, ang mga nagbitay mahimo nga moapil sa mga pundok o magpadaog sa pagpamugos sa mga higala . Ang mga nagbitay mahimo pa gani mahimong mga tigdaogdaog aron lang malikayan ang pagdaog-daog.