Mao na kana nga panahon sa tuig pagbalik-balik sa eskwelahan. Ang mga uniporme ginabaligya, ang mga suplay sa eskuylahan nga lapad ug lapad nga mga bus nagsugod sa pag-usab sa mga kadalanan sa halapad ug halapad. Ug samtang nahibal-an nato ang kadaghanan sa mga estudyante ug ang pipila ka mga ginikanan nga nahadlok niini, nasayud ka ba usab nga daghang mga magtutudlo ang nahimo usab? Dili nga wala sila nahigugma sa ilang mga trabaho, sila adunay daghan sa ilang mga palid sa pagsugod sa usa ka bag-ong tuig sa pagtungha.
Kinahanglan nilang andamon ang ilang mga klasrum, mangandam nga makigkita sa mga estudyante ug mga ginikanan, ug siyempre paghimo sa mga plano sa pagtudlo sa mga magtutudlo. Idugang sa kamatuoran nga daghang mga eskwelahan ang karon kulang sa panarbaho ug masobrahan tungod sa pagtibhang sa badyet, ug dili ikatingala nga daghan kaayong mga magtutudlo ang nahadlok nga ang kampanaryo nga balik sa tunghaan.
Aron makadugang sa sugnod nga kini na ang makalagot nga sunog, gipakita sa mga pagtuon nga ang mga kapansanan sa pagkat-on misaka og 22% sulod sa milabay nga 25 ka tuig, nga nagpasabot nga ang mga estudyante sa kinatibuk-an nagkinahanglan sa mas personal nga pagtagad sa ilang mga magtutudlo, mao. Sa paghimo sa ilang nahimo, daghan nga mga eskwelahan ang napugos sa pagputos sa mga espesyal nga panginahanglan nga mga estudyante ngadto sa mga gipahimutang nga mga classrooms.
Dili kini makatarunganon sa tanan nga nalambigit-ang mga estudyante, ang mga ginikanan, ug ang magtutudlo. Tungod sa daghang mga oras sa usa ka adlaw sa eskuylahan, ang mga magtutudlo kanunay adunay limitado nga oras sa pagsulay nga mahiangay sa tanang butang, apan nagdugang sa kamatuoran nga sila kinahanglan nga mag-juggle sa nagkalain-laing ang-ang sa pagkat-on ug pagsabut ug kini nagapadugang lamang sa problema.
Kon ikaw usa ka magtutudlo nga nanlimbasug sa pagdumala sa imong nagkalainlain nga klasehan, hunahunaa ang pipila ka mga tip sa ubos aron sa pagsiguro nga ikaw ug ang imong mga estudyante mohimo sa labing maayo sa sitwasyon.
Solicit Guidance and Advice
Una ug labaw sa tanan, pangayo og tambag gikan sa usa ka kauban nga imong gitahud nga dunay mas daghan nga kasinatian kay kanimo. Walay bisan kinsa nga makabadbad sa iyang kaugalingon, kasaligan nga kaalam.
Sila lagmit malipay sa pagtabang ug paghalad sa ilang kaugalingon nga mga istorya ug mga isyu nga ilang nahibalag sa ilang mga karera. Ang ilang pagsabot lagmit makatabang kanimo sa pagtan-aw sa imong mga problema gikan sa lainlaing panglantaw ug makatabang kanimo sa pagmugna og mga epektibong solusyon aron matul-id ang mga problema.
Himoa ang Kasagaran sa mga Oportunidad sa Pagpalambo sa Kaugalingon
Kini nagpasabot sa paggahin sa panahon sa pagtambong sa mga workshop ug mga seminar bahin sa isyu ug posible gani nga magpalista sa usa o duha ka kurso.
Tungod sa nagkadaghan nga mga disorder sama sa autism ug Asperger sa mga estudyante karon, kini lamang ang komon nga ang industriya mohatag sa mga sesyon sa edukasyon ug mga kahinguhaan kon unsaon sa pagdumala sa butang.
Dugang, dili lamang ikaw makakat-on og bag-o, bag-o nga mga pamaagi ug mga solusyon sa imong mga problema, makabaton ka usab sa oportunidad nga makig-uban sa uban nga mga magtutudlo ubos sa samang tensiyon ug pressure samtang ikaw. Kini mahimong mapuslanon kaayo nga kini magpahinumdom kanimo nga ikaw wala mag-inusara sa imong mga pakigbisog ug walay bisan unsa nga kulang sa imong mga abilidad isip magtutudlo. Kamong tanan magkahiusa ug magkat-on gikan sa mga istorya ug mga kasinatian sa usag usa.
Pagmatinud-anon sa Imong Limitasyon
Importante kini nga tip kay nahibal-an lang nimo ang imong pagbuak. Imong nasabtan kung unsa ang imong mahimo ug dili makontrol.
Busa, kung imong gibati nga ikaw matinud-anon dili makahupot sa kantidad o kadaiyahan sa mga estudyante sa imong klasrom-pagsulti. Paghimo sa usa ka tigum uban sa imong prinsipal ug tingog sa imong mga kabalaka. Siya kinahanglan nga andam nga magtrabaho uban kanimo, aron maseguro nga ang mga estudyante makakuha sa edukasyon nga angay nila. Dili kini nagpakita sa imong pagkatawo isip magtutudlo.
Nakita nako kining una nga kamot sa dihang ang akong igsoong babaye, nga usa ka magtutudlo sa ikatulong grado alang sa mas maayo nga bahin sa iyang hamtong nga kinabuhi, nakasinati og babag sa iyang karera sa pagpanudlo. Usa ka tuig siya adunay usa ka klase nga adunay dul-an sa 30 ka mga estudyante-diin 7 niini adunay usa ka matang sa kakulangan sa pagkat-on. Sa sinugdan, naningkamot siya sa pagtrabaho, apan human sa unang grading nga panahon iyang naamgohan nga wala siya mohimo sa usa ka hustisya sa estudyante - bag-o lang siya natapok.
Busa iyang gidala ang isyu ngadto sa atensyon sa iyang amo nga dali nga gibalhin ang mga estudyante sa gikinahanglan-lagmit wala siya makaamgo nga kini nahitabo sa unang dapit. Busa, wala ka mahibalo. Hinumdomi lamang, kung ikaw anaa sa usa ka sitwasyon nga sama niini, walay usa nga makabenepisyo gikan sa imong pag-antos o nakigbisog sa hilom.
Sa kinatibuk-an, nga ang atong sistema sa edukasyon anaa sa usa ka dapit nga wala pa sukad kaniadto, kining tibuok nga proseso usa ka buhat sa pag-uswag. Ang pinakamaayo nga mahimo sa mga magtutudlo karon mao ang paghatag sa ilang tanan ug paghupot sa labing maayo nga interes sa mga estudyante. Apan sa makausa pa, mao kana kanunay ang papel sa magtutudlo.