Unsa ang mga pagsusi nga gisitar sa sukdanan? Dili nimo madungog kanunay ang mga pagtasa sa mga eskuylahan, bisan tuod kini gigamit adlaw-adlaw sa mga magtutudlo sa espesyal nga edukasyon ug mga classrooms nga pang-edukasyon. Dili sama sa sumbanan nga mga pagsulay, ang mga pagsusi nga gihisgutan sa kriteriya nagsusi sa mga piho nga mga kahanas nga nahibaloan sa mga estudyante mahitungod sa klase
Pagkat-on og dugang mahitungod niini nga mga pagsulay ug unsaon sa pag-alagad sa mga estudyante nga adunay mga kakulangon sa pagkat-on ilabi na niini nga pagribyu.
Unsa ang Sukaranan-Sukdanan sa Pagsusi?
Gigamit sa mga magtutudlo ang mga pagsusi nga gihisgutan sa kriterya aron mahibal-an kung unsang partikular nga mga konsepto, sama sa mga bahin sa pagsulti o pagdugang sa mga tipik, ang usa ka bata nakakat-on sa klase. Ang uban nga mga pagsulay gipamaligya ug gibaligya ingon nga bahin sa usa ka kurikulum. Ang sistema sa Brigans usa ka ehemplo. Ang ubang mga magtutudlo nagpalambo og piho nga pagsulay aron sa pagtubag sa ilang talagsaon nga mga plano sa leksyon
Tungod kay ang mga pagsusi nga gihisgutan sa kriterus nagsukod sa piho nga mga kahanas ug mga konsepto, kini adunay taas nga panahon. Kasagaran, kini gidisenyo nga adunay 100 ka kinatibuk-ang puntos nga posible. Ang mga estudyante makakuhag mga punto alang sa matag butang nga mahuman sa husto Ang mga iskor sa mga estudyante kasagarang gipahayag ingon nga usa ka porsyento.
Ang mga pagsusi nga gihisgutan sa kriteryon mao ang labing komon nga matang sa mga titser sa pagsulay nga gigamit sa adlaw-adlaw nga buluhaton sa klasrom. Busa, bisan pa ang mga ginikanan ug mga estudyante dili makadungog sa termino nga "test-reference test" sa kasagaran, sila pamilyar na niining popular nga porma sa assessment.
Kadaghanan sa mga pagtasa nga gipangalagad sa mga eskwelahan mao ang gihisgutan nga kriteryon. Gihimo sa mga magtutudlo kini nga mga pagsulay base sa kurikulum sa eskuylahan ug mga gilauman sa pagkat-on sa usa ka bahin sa hilisgutan.
Ubang mga Kaayohan
Gawas pa sa paghatag og mga puntos sa pagsukod sa pag-uswag, kini nga mga resulta sa pagsulay naghatag sa piho nga impormasyon sa mga kahanas ug mga katakos nga nasabtan sa estudyante.
Naghatag usab sila og kasayuran sa mga kahanas nga wala maangkon sa estudyante. Ang duha ka matang sa kasayuran mapuslanon sa pagtino kung unsa nga matang sa espesyal nga gilaraw nga instruksyon nga gikinahanglan sa estudyante ug kung unsa ang kinahanglan itudlo.
Ang mga magtutudlo naggamit niining mga pagsulay aron sa pagtimbang-timbang sa pagka-epektibo sa mga programa sa pagpanudlo, aron mahibal-an ang pagkamaayo sa mga estudyante ug mga kahanas ug pagsukod sa pag-uswag ngadto sa mga tumong ug tumong sa IEP.
Kini nga mga pagsulay, bisan sa gidisenyo sa mga magtutudlo o komersyal nga giprodyus, mahimong magpadayag kung ang usa ka estudyante adunay kakulangan sa pagkat-on nga wala nahiling ang mga opisyales sa tulunghaan. Sa laing bahin, ang mga pagsulay mahimong magpadayag kon giunsa pagdumala sa mga estudyante ang mga kakulangan sa pagkat-on.
Nagpadayon ba sila sa pagpakigbisog sa mga piho nga mga dapit o nagpadayon ba sila sa pag-uswag? Tingali ang ilang pasundayag nagpabilin nga walay pulos. Ang usa ka pagsusi nga gihisgutan sa criterion makahatag sa mga magtutudlo og ideya kon giunsa nga ang usa ka estudyante nag-uswag sa klase. Ang mga resulta gikan sa usa ka serye sa maong mga pagsulay mahimong magamit aron sa pagtabang sa mga estudyante nga adunay kakulangan sa pagkat-on nga nagbutang sa mga tumong sa duha ug sa IEP.
Pagbungkag
Samtang ang mga pagsusi nga gihisgutan sa kriterus mahimong magpadayag kon unsa ka maayo ang mga estudyante nga nakagamot sa pihong mga konsepto, sila lamang ang dili mosulti sa tibuok nga hulagway mahitungod sa natun-an sa estudyante sa klase. Ang trabaho sa estudyante, mga proyekto, mga sanaysay, ug bisan ang partisipasyon sa mga diskusyon sa klase, makahatag sa komprehensibong pagtan-aw sa mga ginikanan ug mga magtutudlo sa usa ka pasundayag sa estudyante.
Human sa tanan, daghang mga estudyante, ilabi na kadtong adunay mga kakulangan sa pagkat-on ug mga espesyal nga panginahanglan, dili maayo nga himoon sa bisan unsa nga pagsulay. Kon ang pasundayag sa imong anak sa mga pagsusi nga gihisgutan sa criterion ubos, isulti sa iyang magtutudlo kon giunsa niya sa tanang bahin sa klase. Sukda ang pag-uswag sa akademik sa imong anak gamit ang tulo-ka-dimensiyon nga pagsaway.