Nganong ang paghatag og gibug-aton sa mga akademik sa paglihok sa mga batan-ong mga bata wala magtrabaho
Mahitungod sa unsay gilauman gikan sa mga bata sa preschool ug kindergarten karon, ang labing tukma nga paghulagway tingali sobra kaayo, dili madugay. Sa milabay nga pipila ka mga dekada, ang tin-aw nga uso sa kindergarten ug bisan sa preschool naggahin og dugang panahon sa mga akademiko sa gasto sa mga butang sama sa pagpalambo sa mga kahanas sa katilingban ug emosyon pinaagi sa free play ug uban pang mga kalihokan. Gipakita sa mga pagtuon nga ang kindergarten mao ang bag-o nga unang grado , ug ang mga bata sa kindergarten ug mga grado sa elementary sa elementarya nagkuha og dugang nga homework kay sa angay nila ug gibati nga gibug-atan. Apan alang sa daghang mga bata nga wala pa magtungha sa kindergarten ug kindergarten, ang paglukso ngadto sa mga akademiko nga walay paggasto og dugang nga panahon sa pag-sosyal sama ra sa pagbutang sa kariton sa atubangan sa kabayo.
Mga Epekto sa Dugang nga Trabaho ug Diyutay nga Pagdula
Katingad-an, ang pagdula og gamay ug ang pagtuon sa dugang mahimong tinuod nga makat-on sa pagkat-on sa pipila ka mga bata sa baylo sa pagpauswag sa ilang mga kahanas nga pang-akademiko, sumala sa pagtuon sa mga tigdukiduki sa Oktubre, 2016 sa Michigan State University. Daghang mga batan-on nga mga bata dili tingali andam sa pag-master sa mga kahanas sama sa regulasyon sa kaugalingon, nga makapalig-on samtang ang mga bata makapalambo sa sosyal ug emosyonal, hangtud nga sila mas magulang, sa una nga grado o sa dili pa.
Ang pagpasiugda sa mga akademiko sa pagtukod sa mga gamit nga gikinahanglan sa mga kabataan aron sa pagpugong sa pagpugong sa kaugalingon mahimo nga kontra-produktibo tungod kay ang mga pagtuon nagpakita nga ang regulasyon sa kaugalingon nalangkit sa kalampusan sa akademya, mas maayo nga katilingbanon nga kahanas, pagpauswag sa pagpalambo sa pinulongan ug pagbasa sa literasiya, ug uban pang positibong resulta sa eskwelahan ug sa kinabuhi , miingon si Ryan P. Bowles, PhD, propesor sa associate sa Department of Human Development ug Family Studies sa Michigan State University ug usa sa mga tigsulat sa pagtuon. Sa laktud, samtang ang pipila ka mga bata mahimong makabaton sa pagpugong sa kaugalingon, mosunod sa mga instruksyon, ug mangandam sa pagkat-on diha sa usa ka lawak klasehan, ang uban mahimong dili makapalambo sa mga kahanas sa ulahing edad.
Ang giingon sa Siyensiya
Ang mga tigdukiduki sa Michigan State nagsusi sa mga datos gikan sa tulo ka magkalahi nga pagtuon nga nagsukod sa pagpalambo sa self-regulation sa mga bata sa edad nga 3 ug 7. Ang mga pagtuon nag-evaluate sa total nga 1,386 ka mga bata gikan sa nagkalainlaing mga kagikan (socioeconomic, lahi, ug uban pa) sa kinaiya kaugalingon nga regulasyon, nga gisukod pinaagi sa paghangyo kanila sa paghimo sa kaatbang sa unsay gisulti sa mga panudlo sa usa ka dula nga "Head, Toes, Knees, and Shoulders". (Kon sila gisultihan nga mohikap sa ilang ulo, pananglitan, kinahanglan nga hikapon nila ang ilang mga tudlo sa tiil, ug uban pa.) Kini nga obra nagsukod sa daghang mga kahanas nga naglangkob sa regulasyon sa kaugalingon, lakip ang abilidad sa pagpahunong sa aksyon nga gusto nimo nga buhaton ug sunda ang pahimangno; ang abilidad sa paghinumdom; ug ang katakus sa pagtagad, pagpatalinghog sa maong pagtagad, ug pagmabinantayon.
Ang mga resulta klaro ug makanunayon: Samtang ang pipila ka mga bata sa eskwelahan ug kindergarten padulong sa regulasyon sa kaugalingon, ang uban klaro nga dili pa andam. Ang mga bata nahulog sa usa sa tulo ka mga grupo, nag-ingon si Dr. Bowles: mga nag-una nga mga developers (kadtong nakahimo sa pagsunod sa mga instruksyon ug andam nga makat-on sa klasehanan); mga intermediate developers (kadtong nagsugod nga hinay apan nahimong mas maayo sa self-regulation pinaagi sa kindergaten); ug sa wala madugay nga mga developers (mga kabataan nga nakigbisog gayud ug kansang kawalay katakus sa pagkontrol sa kaugalingon nagkuha sa paagi sa pag-angkon sa mga kahanas sa akademiko). "Ang mga resulta gisundog sa tanang tulo ka magkalahi nga pagtuon sa dugay nga pagtuon," miingon si Dr. Bowles. "Makapahingangha kini."
Ang Mensahe sa Pagdala
Busa unsay kahulogan niana alang sa mga ginikanan? Adunay pipila ka mahinungdanong mga mensahe gikan niining talagsaong pagtuon nga kinahanglan nga hinumdoman sa mga ginikanan sa mga bata:
- Ang eskwelahan, ug bisan kindergarten, kaniadto usa ka dapit diin ang mga bata nakig-uban sa mga kaedad ug mga magtutudlo samtang sila nagpalambo sa sosyal ug emosyonal nga mga kahanas. Karon nga ang pokus mao ang labaw pa sa akademiko, adunay gamay nga panahon ug paningkamot nga gigahin sa pag-amuma niadtong mga kahanas.
- Dili tanan nga mga bata managsama, ug ang ubang mga bata dili pa andam alang sa regulasyon sa kaugalingon. Ang pagtuon nakit-an nga kutob sa usa ka-ikalima sa mga bata sa pagtuon ang wala makita nga nagpasiugda sa kaugalingong pagkontrol sa pamatasan sa eskwelahan.
- Ang pagduso sa mga akademiko sa unang mga tuig nagpasabot nga daghang mga bata dili makahimo sa pagpahimulos sa unsay gitudlo. Samtang walay sayop sa pagtudlo sa mga bata nga ABC ug mga numero, nagpaabut nga silang tanan mahimong emosyonal ug andam sa sosyal nga paagi sa pag-uyon sa usa ka klasehanan nga kahimtang nagbilin sa daghang mga bata diha sa katugnaw. Ang mga sulat, pagbasa, pagsulat, ug matematika kinahanglan nga balanse sa panahon sa pagdula ug pagpakig-sosyal.
- Ang mga ginikanan makahimo sa ilang parte aron pagdasig sa pagpalambo sa self-regulation sa pamatasan diha sa mga bata pinaagi sa pagbutyag sa ilang mga anak ngadto sa nagkalainlain nga sosyal nga mga sitwasyon sama sa mga petsa sa pagdula sa mga higala, pagbiyahe ngadto sa mga museyo o uban nga mga kahimanan sa edukasyon uban sa ubang mga ginikanan ug mga bata, ug panahon sa pamilya.
Ang mga ginikanan makadasig sa mga kabataan sa pagpakita sa maayong pamatasan ug kaayo sa pakigsulti sa uban, pagpakita sa mga bata unsaon nga mahimong manggiloy-on ug moboluntaryo samtang sila mag-sosyal, ug makakat-on sa bili sa empatiya . Mahimo nilang pugngan ang daotan nga panggawi kon makita nila kini ug magtrabaho uban sa ilang mga anak aron mangita og positibo nga mga paagi sa pagdumala sa mga kahigawad o mga babag. Ug makadasig sila sa ilang mga anak nga mag-istoryahanay sa oras sa panihapon ug makakat-on og mga importanteng mga kahanas sama sa pagkat-on sa paghunahuna sa ilang turno sa pagpamulong, pagpaminaw sa uban, ug kung dili sila magkauyon, sa pagbuhat sa ingon matinahuron.