Unom ka Butang nga Mahimo Nimo isip Usa ka Nabalaka nga Ginikanan
Samtang daghang mga ginikanan ang nagtuo nga ang pagpanlupig usa ka problema nga anaa sa tungatungang tunghaan o hayskul, kini magsugod sa usa ka kindergarten ug mahimong lig-on nga binhi sa usa ka kultura sa tulunghaan pinaagi sa ikaduha o ikatulong grado.
Kon ikaw usa ka ginikanan nga nag-atubang sa pagdaog-daog, kinahanglan ka nga magbaton og lig-on nga baruganan aron ang pamatasan mapugngan sa dili pa mahimo kini nga usa ka de facto nga bahin sa kinabuhi sa eskwelahan sa usa ka bata.
Pagdetalye sa Pagdaog-daog
Simple lang ang kahulogan: ang pagdaog-daog mao ang bisan unsang agresibong kinaiya nga gidisenyo aron mahadlok o masakit. Kini mahimo nga pisikal, sama sa pagduso o paghaguros, o pagsulti, sama sa pagtawag sa ngalan o pagsabwag sa tabi. Sa gagmay nga mga bata, ang pagdaug mahimong maglakip usab sa pagpugong, pinaagi sa pag-awhag sa uban nga ostracize ang usa ka indibidwal o pinaagi sa pag-umol sa mga cliques nga diin ang uban gipasagdan nga wala iapil.
Samtang ang cyberbullying mahimo nga dili kaayo kaylap sa mga batan-on nga mga bata sa eskuylahan, ang samang kinaiya nga nagdumala sa online nga pagdaug nga gipahigayon sa tinuod nga kinabuhi.
Ang mga estadistika nahigawad. Sumala sa panukiduki nga gipatik diha sa magasin nga BMC Public Health, mga 13 porsyento sa mga bata sa kindergarten ug elementary school mga biktima sa pagdaog-daog, samtang 11 porsyento ang miangkon nga usa ka bully. Ang dugang nga upat ka porsyento mahimong gihulagway nga biktima sa mga tigdaugdaug, nga daghan kanila ang mahimong mga tigdaogon sa ulahing mga kinabuhi ingon nga sayop nga paagi sa pagpanalipod sa kaugalingon.
Ngano nga ang mga Bata Mapuno
Ang mga bata nga sagad nga gipuntirya sa mga tigdaogdao mao kadtong may kakulangan, kinsa mga tambok, o dili kaayo hanas sa pagtungha sa eskwelahan o pagpakighigala. Aron maestablisar ang sosyal nga dominasyon, ang usa ka tigdaogdao sa kasagaran nagkinahanglan og labaw pa kay sa usa ka talagsaon nga ngalan nga nagpunting sa usa ka bata alang sa pag-abuso, nga sagad ubos sa panagsama sa pagyagayaga.
Ang uban nga mga bata, sa laing bahin, mag-apil, tungod kay sila naghinam-hinam alang sa pagdawat sa katilingban o nahadlok nga isalikway ang kaugalingon.
Sa katapusan, ang mga bata moatake sa samang mga butang nga ginabuhat sa kadaghanan sa mga hamtong, nga mao ang mga kinaiya, mga pagtuo, o mga kinaiya nga nagbarug ug naghagit sa usa ka sosyal nga han-ay sa diin ang tawo nagtuo nga siya usa ka bahin.
Ang kahadlok sa dili kasagaran mahimo usahay magdala sa mga bata sa pagpakita sa agresibo nga kinaiya aron matago ang walay kasigurohan nga wala nila masabti. Ang ingon nga kinaiya mahimo nga gipalig-on sa mga ginikanan nga nagpakita sa sama nga pagpihig o paggamit sa agresyon isip usa ka pamaagi sa pagsagubang sa panagbangi.
Kon Unsay Mahimo sa Ginikanan
Imbis nga wagtangon ang pag-atake sa balay sa eskwelahan isip "usa ka hugna" nga ang mga bata sa kadugayan molambo, ang mga ginikanan adunay talagsaon nga oportunidad sa pag-usab niini nga mga kinaiya pinaagi sa pagtabang sa mga bata nga mabuntog ang mga kahadlok, kabalaka, ug kawalay kasegurohan nga nagpameligro kanila.
Adunay unom ka mga butang nga imong mahimo aron sa pagtabang:
- Magpabilin nga konektado sa imong anak. Kon mas daghan ang imong nahibal-an bahin sa mga klasmet sa imong anak ug kinabuhi sa eskuylahan, mas lagmit nga makita nimo ang bisan unsang kausaban sa pamatasan sa bata o mga pakig-alayon. Naglakip kini sa bata nga ginadaugdaug ug ang bata nga nagdaugdaug. Himoa ang usa ka punto sa paghisgot sa mga panghitabo sa adlaw adlaw-adlaw, ug pagtagad dili lamang kung unsa ang gisulti sa bata apan unsa ang iyang mahimo paglikay sa panag-istoryahanay.
- Pangitaa ang mga timaan sa pasidaan. Kon ang bata biktima sa pagdaog-daog , ang una nga pasidaan nga ilhanan sa kasagaran usa ka pagbag-o sa kinaiya. Kini mahimo nga maglakip sa pag-withdraw, pagpakita sa kalit nga agresyon o kasuko, pagpanghilabot, o pagduhaduha sa pag-eskuyla. Kon ang imong anak usa ka pagdaog-daog, ang mga timaan mahimong mas lisud nga kuhaon, apan kasagaran nga makadungog sa tigdaogon nga makadaot ug mapahitas-on nga mga pamulong mahitungod sa uban, sa kasagaran wala masayod kung unsa ka dili maayo ang pamatasan.
- Ipasabut kung unsa ang pagpanakit . Ang gagmay nga mga bata nakasabut nga ang pag-igo o pagduso sa laing bata sayup. Bisan ang pagyagayaga usa ka butang nga ilang nahibal-an nga makadaot. Apan ang mga bata mahimong pareho nga komplikado ug kulang sa panghunahuna sa ilang pamaagi niini nga mga kinaiya. Sa usa ka bahin, mahimo nilang biyaan ang ilang pagyagayaga nga "nakig-away lang" ug, sa pikas nga bahin, wala masabtan kon unsa ang mahilayo sa uban nga makadaut nga kinaiya. Tabangi ang imong anak nga makasabut sa pagdaugdaug sa tanan nga mga porma niini, nga direkta ug maliputon .
- Tudloi ang usa ka anak nga empatiya. Ang gagmay nga mga bata adunay talagsaon nga talento sa paghimo og mga koneksyon. Dili sama sa mga hamtong, kinsa makalawig sa panagbangi ug maghatag og katarungan sa dili maayo nga kinaiya, ang mga bata nga singko, unom, o pito makakita sa aksyon ug sangputanan sa usa ka mas diretso nga paagi. Kon ang imong anak usa ka tigdaogdaog, pangutan-a kung unsa ang iyang bation kon ang sapatos anaa sa laing tiil. Kon ang imong anak ginadaugdaug, tabangi sila nga masabtan nganong ang pipila ka mga bata nga wala'y mahimo mahimong epektibo nga "kuhaon sila gikan sa kaw-it" ug ipamatuod nga dili kini katingad-an o walay ikasaway.
- Sultihi ang usa ka bata unsa ang buhaton kon siya nakasaksi sa pagpanakit. Ang mga bata sa kasagaran dili gusto nga mag-apil kon ang usa ka tawo ginadaut tungod sa kahadlok sa pagpanimalos. Tudloi sila kung giunsa nga ang paglihok dili sama sa pagtugot sa kinaiya. Kinahanglan nga masabtan sa usa ka bata nga ang pag-report sa usa ka tigdaogon dili "pag-aghat" apan usa lamang ka paagi sa pagpugong sa uban nga masakitan. Pahibaloa ang imong anak nga siya kinahanglan nga motaho sa bisan unsa nga ingon nga kinaiya kanimo o usa ka magtutudlo aron ang usa ka hamtong makasalga.
- Pinaagi sa panig-ingnan. Daghang mga ginikanan ang dili seryosong nagdaog-daog ug hinginlan ang pipila nga kinaiya nga "dili sama ka dili maayo" sama sa uban. Ayaw tugoti ang imong kaugalingon nga maaghat sa mga argumento. Kon ang maong mga kinaiya wala panumbalinga, ang gagmay nga mga bata motuo nga sila gihatagan og tinuud nga pagtugot sa pagdaogdaog. Bisan ang mga butang sama sa pagpalingkawas mahimong ipaagi sa mga magtutudlo pinaagi sa pagbungkag sa mga grupo, pagparis sa mga bata nga wala makig-uban sa mga proyekto sa eskwelahan ug kanunay nga pag-usab sa mga lingkoranan sa klasrom.
Isip usa ka ginikanan, ayaw pagdawat nga walay mahimo. Ang pinakadako nga oportunidad alang sa pagbag-o wala sa hayskul kon ang mga sosyal nga kausaban gipahimutang; kini anaa sa kindergarten ug elementary school kung ang mga pamatasan ug mga personalidad nagpadayon pa.
Kung ang mga opisyales sa eskuylahan dili molihok, isulti ang imong mga kabalaka sa asosasyon sa ginikanan ug magtutudlo o magpasaka sa pormal nga reklamo sa lokal nga school board. Ilakip ang usa ka detalyado nga laraw sa mga panghitabo sa pagdaog-daog ug sa bisan unsa nga kasayuran nga mahimong mosuporta sa imong mga pag-angkon. Sa katapusan, kon unsaon nimo nga buhat ang makatino kon ang usa ka bata tugotan nga mag-antos diha sa kahilum.
> Source:
> Jansen, P .; Verlinden, M .; Dommisse van-Berkel, A. et al. "Pagdagsang sa pagdaog-daog ug pagbiktima sa mga bata sa sayo nga elementarya nga eskwelahan: Ang problema ba sa socioeconomic status sa pamilya ug eskwelahan?" BMC Public School. 2012; 12: 494. DOI: 10.1186 / 1471-2458-12-494.