Pagtul-id sa Imong mga Disiplina
Ang sayop mao ang tawo, ug ang paghimo sa disiplina usa ka bahin sa usa ka ginikanan. Ang imong anak misungka ug ang imong kaugalingon nga nawad-an sa imong mga cool, yelling , o reaksiyon sa usa ka paagi nga sa imong hunahuna mahimo nga mas maayo nga pagdumala. Adunay mga pamaagi aron ayuhon kining komon nga mga kasaypanan. Handurawa ang imong kaugalingon nga lainlain nga reaksiyon sa imong anak sa sunod higayon nga siya magbuhat aron mabuang ka, ug magmasaligon sa imong abilidad sa pagbag-o sa iyang daotang binuhatan- ug ang imong reaksyon sa iyang kinaiya.
Hinumdomi ang paghunong sa imong kaugalingon. Kining disiplina nga mga sayop kasagaran tungod kay kadaghanan sa mga ginikanan naghimo sa usa o labaw pa niini sa usa ka higayon o sa lain. Pahinumdumi ang imong kaugalingon sa tambag nga mahimo nimong ihatag sa imong anak kon siya makahimo og sayop. Ang mga sayup mao ang imong nakat-unan aron ikaw mahimong motubo.
1. Wala Ka Magtahod sa Imong Anak
Gihangyo sa mga ginikanan ang ilang mga anak sa pagrespeto kanila, apan usahay malimot sila nga ang pagtahud kinahanglan nga duha ka dalan nga dalan. Usa sa kasagaran nga sayop nga ginahimo sa mga ginikanan sa pagdisiplina sa mga bata nga nagsinggit, nagsulti sa usa ka mapintas ug nasuko nga tono, o gani nanginsulto sa ilang mga anak. Ang paghatag ug paghangyo alang sa pagtahud mao ang usa sa mga panudlo sa kardinal nga hinumdoman mahitungod sa pagdisiplina sa mga bata .
Ang Pag-uswag: Hunahunaa kung unsa ang gusto nimo nga ipaambit sa kung adunay problema ka sa usa ka hamtong, sama sa usa ka katrabaho o paryente. Pag-adto sa level sa mata sa imong anak, ug hisguti ang problema nga anaa sa malumo (apan lig-on pa) ug matinahuron nga paagi.
Bisan unsa pa ka kasuko, paningkamot nga magpabilin nga kalma. Ayaw pagsinggit, ug ayaw pakamalaut ang imong anak.
2. Pagdisiplina Samtang Angry
Adunay pipila ka mga butang nga dili kinahanglan nga mag-uban, sama sa pag-inom ug pagdrayb o pagsulat sa usa ka mainit nga email ngadto sa usa ka tawo nga nakapasuko nimo sa wala pa ikaw adunay higayon sa pagpauga.
Ang pagdisiplina sa usa ka bata samtang ang kasuko siguradong nianang kategoriya sa dili angay. Sa diha nga imong gibadlong ang imong anak samtang ikaw nabuang mahitungod sa usa ka butang nga ilang gibuhat, ikaw lagmit mosinggit o mosulti sa usa ka butang nga wala nimo ipasabut.
Ang Pag-ayo: Paggahin og pipila ka mga minuto (o labaw pa kon gikinahanglan nimo kini) aron sa pagpakalma ug pagkolekta sa imong mga hunahuna sa dili pa makigsulti sa imong anak mahitungod sa iyang dili maayo nga kinaiya. Kuhaa ang imong kaugalingon o ang imong anak gikan sa gilayon nga sitwasyon. Paglakaw. Ang paghatag sa imong kaugalingon ug sa imong anak sa pipila ka panahon sa pagpamalandong sa panagbangi mahimong makatabang kanimo sa pag-atubang sa sitwasyon sa usa ka kalmado nga paagi.
3. Dili makanunayon
Gisaway nimo ang imong anak tungod sa dili paghinlo sa iyang lawak, apan ayaw ibalewala kini sa dihang ang iyang lawak kabalaka sulod sa daghang mga adlaw. Dayon sa makausa pa imong gisilotan siya tungod sa dili pagtipig sa iyang kwarto nga limpyo. Ang imong anak nagkuha og usa ka dili kaayo komon nga mensahe. Usa sa labing maayo nga mga paagi sa pagtabang sa mga bata sa pagtul-id sa ilang kinaiya mao ang paghatag kanila sa tin-aw nga mga panudlo mahitungod sa unsay gilauman gikan kanila.
Ang Pag-ayo: Hatagi ang imong anak og tin-aw ug yano nga direksyon ug usa ka realistiko nga listahan sa mga gipaabut. Halimbawa, kon luyag mo nga limpyuhan niya ang iya kuwarto kada semana, markahi ini sa isa ka kalendaryo kag himua ina nga "limpyo nga adlaw." Ibutang sia sa maayo nga pamatasan. Kon dili siya mosunod, hatagi siya og makanunayon nga mga sangputanan.
Ayaw paghatag sa nagkalain-laing ang-ang sa silot alang sa sama nga sayop nga binuhatan. Magmalig-on ug makanunayon sa pagpatuman sa mga lagda.
4. Pagsulti o Pagpatin-aw sa Labing Daghang
Ang paghatag og dugay ug detalyadong pagpatin-aw sa dili angay nga pamatasan sa imong anak dili maayo nga ideya. Ang mga bata, bisan ang mga grado sa tunghaan nga nagkaanam na sa paghatag pagtagad, dali nga mawala ang mga panaghisgutan nga labaw pa sa detalye.
Ang Pag-ayo: Ingon nga direkta kutob sa mahimo ug gibungkag kini ngadto sa mga sukaranan alang sa imong anak. Uban sa mas magulang nga mga bata, hisguti ang unsay nahimong sayop ug hisguti ang posible nga mga sitwasyon nga mahimo unta nga mas maayo nga mga pagpili. Uban sa mga gagmay nga mga bata, isulti lamang kon unsa ang kinaiya ug nganong sayop kini ("Ikaw miadto sa lawak sa imong igsoong lalaki ug nakigdula sa iyang dulaan nga wala ang iyang pagtugot, ug kana nakapahimo kaniya nga ingon nga wala ka magtagad sa iyang mga pagbati.")
5. Paglaum nga Negatibo
Ang pagkadungog sa hilisgutan nga "dili" ug "dili" dili makalingaw alang kang bisan kinsa, ilabi na sa usa ka bata. Ang pag-focus sa gibuhat sa usa ka bata nga sayop o unsa ang dili angay buhaton sa baylo nga ipasiugda kung unsa ang buhaton sa usa ka bata mahimong magbutang og negatibo nga pagtuyok sa mga butang ug ibutang ang tono alang sa imong interaksyon.
Ang Pag-ayo: Pagpaduol sa mga butang gikan sa mas positibo nga panglantaw pinaagi sa paghisgut kon unsa ang mahimo nga mas maayo. Kung ang imong anak naguol o nakig-istorya balik kanimo, ipakita kaniya ang pipila ka mga ehemplo kon unsaon pagsulti sa usa ka maayo ug mas mahigalaon nga paagi. Human ang mga tintal mokalma sa duha ka bahin, sulayi ang dali nga pagsulti sa usag usa sa pagpahayag sa imong kaugalingon nga mas maayo. Kon ang imong anak nakig-away uban sa usa ka igsoon , pagsugyot og pipila ka mga paagi nga sila makahimo sa usa ka maayo nga relasyon sa managsuon , sama sa pagpauban kanila sa usa ka proyekto.
6. Naghunahuna nga Nagdisiplina sa Sumbanan Gisilutan
Kasagaran, kalimtan sa mga ginikanan nga ang punto sa pagdisiplina sa mga bata mao ang paghatag kanila sa lig-on nga mga lagda ug mga limitasyon aron sila dili kinahanglan nga silotan. Ang pagdisiplina nagpasabot sa paghimo og mga limitasyon ug mga gilauman aron ang mga bata masayud unsa ang gipaabut gikan kanila. Ang nag-una nga tumong mao nga ang mga bata makakat-on sa katapusan nga makontrol ang ilang kaugalingon aron sila dili kinahanglan nga silotan.
Ang Pag-ayo: Hunahunaa pag-usab ang paagi sa imong pagtan-aw sa disiplina. Kon imong disiplinahon ang usa ka bata, gipakita nimo siya kung unsaon paghimo og maayong mga pagpili ug pagpili sa mga kinaiya nga positibo ug sa katapusan maayo alang kaniya. Ug pinaagi sa pagpakita kaniya kon unsaon nimo pagdumala ang iyang sayop nga binuhatan-sa usa ka mahigugmaon ug mapuslanon nga paagi nga nagpasiugda sa pagkat-on kaysa sa silot-gitudlo mo siya kon unsaon sa usa ka adlaw makig-uban sa iyang mga anak sa dihang nagpakita sila og dili maayo nga kinaiya.
7. Dili Pagpraktis sa Imong Giwali
Gisultihan nimo ang imong anak nga dili magsultig kabakakan apan kanunay nga nagsul-ob sa mga butang nga dili nimo gustong buhaton sama sa pag-apil sa komite sa boluntaryo sa eskuylahan o pagtambong sa usa ka dili importanteng tigum sa trabaho. Nag-awhag ka sa imong mga anak ug gisultihan sila sa pagsulti nga maayo sa usag usa. Ang problema mao nga ikaw kanunay dili makakita sa imong kaugalingon nga kinaiya ug malimot nga ang imong mga anak nagtan-aw sa imong matag lihok ug nagkat-on unsaon sa paggawi pinaagi sa paggamit sa imong panig-ingnan.
Ang Pag-ayo: Kutob sa mahimo, mahimong usa ka maayo nga panig-ingnan sa kinaiya nga gusto nimo nga sundon sa imong anak. Kon usahay mabungkag mo ang usa sa imong kaugalingong mga balaod, ipasabut sa imong anak ang partikular nga mga kahimtang ug kung nganong naggawi ka sama sa imong gibuhat. Susiha unsaon nimo pagdumala kini ug paghisgut kon unsaon nimo paghimo ang mga butang sa lain nga paagi sa sunod nga higayon.
8. Dili Pagpahiangay sa Disiplina nga Paagi sa Imong Anak
Mahitungod sa disiplina sa bata , ang usa ka sukod dili haom sa tanan. Ang nagtrabaho sa igsoon sa usa ka bata o ang mga anak sa mga higala mahimong sayop nga pamaagi alang sa usa ka bata. Ang balik-balik nga pagpaningkamot sa paggamit sa usa ka pamaagi sa pagtul-id o paggiya sa kinaiya sa usa ka bata mahimong dili maayo alang sa usa ka bata.
Ang Pag-uswag: Hinumdomi nga ang mga bata, sama sa mga hamtong, adunay ilang kaugalingong mga personalidad, mga batasan, ug mga kinaiya. Ang usa ka batan-on tingali mas matig-a kay sa uban o mas lagmit nga malaglag kon ang mga butang dili moadto. Sulayi ang nagkalainlaing pamaagi sa pagtino sa mga teknik sa disiplina sa matag bata. Pananglitan, samtang ang usa ka bata mahimong makahimo sa pag-focus ug paghunong sa pag- alsa human sa pipila ka mga kinatibuk-an nga pahinumdom, ang laing bata nagkinahanglan og mga tsart, mga iskedyul, ug mas duol nga pagdumala aron padayon siya sa paglihok. Ang usa ka bata mahimong mohunong sa paglapas sa usa ka pasidaan nga siya mawad-an sa mga pribilehiyo (usa ka dulaan o usa ka kalihokan), samtang ang usa ka bata sa pagkatinuod kinahanglan nga makakuha sa mga butang nga gikuha ug masinati ang mga sangputanan sa dautan nga kinaiya sa dili pa siya makakat-on sa pagsunod sa mga lagda.
9. Dili Pagdisiplina sa mga Kabataan
Lakip sa daghang importanteng mga rason nganong kinahanglan nimo nga disiplinahon ang mga anak mao ang kamatuoran nga ang mga anak nga adunay taas nga limitasyon ug paggiya mas lagmit nga malipayon, makapahimuot nga mga tawo nga adunay maayong pagpugong sa kaugalingon . Kon ang mga bata dili disiplinado, ang mga epekto klaro, ug sa kadaghanang mga kaso, makatalagam. Ang mga bata nga wala'y gihatag nga limitasyon o mga sangputanan ug nadaut sa kasagaran mahakogon, dili makontrolar sa kaugalingon, ug dili makapahimuot.
Ang Pag-ayo: Hatagi ang imong mga lagda , limitasyon, ug klaro ug makanunayon nga mga sangputanan kung dili nila buhaton ang angay nilang buhaton. Kon ikaw nabalaka nga ang pagdisiplina sa imong anak makapahimo kaniya nga masuko kanimo, hinumdomi ang mas dako nga hulagway sa hunahuna. Ang pagdisiplina sa bata dili maayo alang kaniya. Samtang ikaw nag-atubang sa iyang sayop nga binuhatan uban sa gugma ug hugot nga giya, ang imong anak makakat-on ug motubo gikan sa iyang mga sayop.