Ang mga estudyante nga adunay kakulangan sa pagkat- on usahay malisud nga motambong sa klase. Tinuod kini ilabi na sa mga estudyante nga adunay mga kakulangan sa atensyon sa pagtagad ug walay hyperactivity. Ang kakulang sa pag-focus mahimong dali nga mosangpot sa kalibog, ug siyempre, ang kagubot mosangpot sa kahigawad, kalaay, ug mahagiton nga kinaiya.
Ang mga ginikanan ug mga magtutudlo mahimong magtinabangay sa pagpalambo ug pagpatuman sa usa ka plano sa kinaiya nga nagsuporta ug nagdasig sa angay nga kinaiya, sa balay ug eskwelahan.
Sa pipila ka mga sitwasyon, posible usab nga makuha ang tabang sa usa ka gibansay nga therapist sa kinaiya nga makatabang sa pag-establisar sa usa ka plano sa pag-usab sa kinaiya sa paggawi ug kinaiya nga kinaiya.
Mga Maayong Panggawi nga Panglihok Pagtukod sa Sukaranan nga Mga Elemento
- Gamita ang positibo nga pagpalig-on alang sa angay nga pamatasan. Kini usa ka importante nga kinaiya alang sa mga ginikanan nga maugmad tungod kay kini sayon nga dili ibaliwala ang mga bata kon sila nag-angkon sa tukma nga paagi. Kini ang makadaot ug makalagot nga kinaiya nga atong gitan-aw ug gitubag. Bansaya ang imong kaugalingon aron ipakita sa imong anak nga imong gipasalamatan ang iyang mga paningkamot ug nga imong giila ang mga butang nga iyang gibuhat.
- Paningkamot nga gantihan ang tukma nga kinaiya sa diha nga kini mahitabo ug kanunay nga mahimo. Nagkinahanglan kini og daghang mental ug pisikal nga enerhiya aron sa pagpadayon sa mga mapugsanon nga mga bata, apan kung mahulog ka, ang imong mga interbensyon dili kaayo malampuson ug dili makatabang gayud.
- Tuguti ang mga sangputanan sa kinaiyanhon nga mahimong negatibo nga mga tigpangita alang sa dili maayong panggawi. Pananglitan, ang usa ka bata nga dili maminaw sa klase tingali kinahanglan nga magpalayo aron pagkuha sa iyang homework assignment. Oo, kana makapahigawad, apan kini ang natural nga sangputanan sa iyang kinaiya. Kung magkita ka human sa pag-eskwela, mahimo nimong masulbad ang mga pamaagi sa pagsiguro nga ang bata makadawat sa impormasyon sa homework nga iyang gikinahanglan - ug ang ALSO makapauli sa tukmang panahon aron malingaw sa hapon.
- Likayi ang mga lektyur ug pagsaway sa bata. Hunahunaa hinuon ang tinuod nga pamahayag sa problema nga problema ug ang sangputanan. Imbis magsulti og usa ka butang nga sama sa "wala ka lang nakadawat sa mensahe, dili ba?" tingali moingon ka "Nakita ko nga wala ka na mobalik sa imong homework. Nahadlok ko nga nagpasabot nga doblehon ang imong homework nga buhaton karong gabhiona."
- Sa eskwelahan, lingkod ang estudyante nga duol sa ilang mga kaubanan nga nagsunod sa tukmang batasan.
- Ayaw pagbaliwala ang dili maayo nga mga kinaiya ug pag-focus sa labing importante nga mga kinaiya sa problema. Kon ang bata adunay IEP , susiha aron masuta kon ang mga tumong sa panggawi sa kinaiya kabahin sa plano.
- Pag-istoryahanay tali sa balay ug eskwelahan aron makasiguro nga ang sama nga mga lagda magamit sa duha ka mga dapit, ug ipaambit ang mga update kabahin sa mga hagit, pagpalambo, o mga estratehiya nga nagtrabaho.
- Pagdayeg sa uban nga mga bata diha sa panimalay o sa lawak klasehan sa diha nga sila nagpakita sa angay nga kinaiya.
Pinaagi sa pagpatuman sa tanan niining mga estratehiya, imong gihatag ang imong anak sa piho, makanunayon nga mga lagda, positibo nga mga sulondan, ug ang mahinungdanong kasinatian sa pagpuyo uban sa natural nga mga sangputanan sa dili maayong panggawi. Sa paglabay sa panahon, ug uban sa imong tabang, ang imong anak mopalambo sa mga estratehiya nga naglihok - alang kaniya ug alang sa mga tawo nga naglibut kaniya.