Ang pag-istorya sa digital nagsagol sa tradisyon sa pag-istorya sa digital nga teknolohiya. Ang pagmugna og mga istorya sa digital nagdapit sa mga estudyante sa paggamit sa daghang mga matang sa media aron isaysay ang ilang sugilanon. Naghatag kini sa mga estudyante sa abilidad sa pagpanukiduki, pag-usisa sa bag-ong teknolohiya, ug pakigtambayayong sa mga kaubanan sa pagsulti sa usa ka sugilanon.
Unsa ang mga Istorya sa Digital?
Ang mga istorya sa digital sa kasagaran pipila ka minuto ang gitas-on (sama sa 2-5 ka minuto ang gitas-on) ug adunay daghang mga katuyoan: pagsaysay, informative, instructional, o pagsulti sa personal nga mga panghitabo o mga istorya.
Ang pagmugna og mga istorya sa digital mahimong mag-alagad sa mga estudyante nga adunay mga kakulangan sa pagkat-on kinsa mahimong makasinati og kalisud sa pag-istorya pinaagi sa pagsulat. Kini nga mga tawo kasagaran nakigbisog sa nagkalainlaing mga hugna sa pagsulat, nga naglakip sa pagpili sa usa ka hilisgutan ug pagplano sa ilang sulatan sa pagsulat, pagbag-o sa ilang trabaho, ug pagkompleto sa piraso sa pagsulat aron pagtagbo sa mga kinahanglanon. Daghang mga estudyante nga adunay mga kakulangan sa pagkat-on naglisud sa pagbutang sa ilang mga hunahuna sa pagsulat ug / o pagkawala sa focus samtang nagsulat sa ilang mga hunahuna, tungod sa pisikal nga buhat sa pagsulat.
Unsaon Nimo Pagtabang
Ang digital storytelling nagbukas sa mga oportunidad sa pagbalanse sa tradisyonal nga literasiya alang sa mga estudyante nga adunay mga kakulangon sa pagkat-on aron matabangan sila nga makat-on ug mag-master sa bag-ong mga kahanas pinaagi sa pagpadapat kanila sa usa ka malalang nga paagi. Ang usa ka istorya sa digital naggamit sa pagsaysay ug sa kanunay naghiusa sa mga hulagway, hulagway, ug teksto sa paghimo og sine. Niining paagiha, ang mga estudyante nga adunay LD mas maayo nga maka-concentrate sa paghatag sa sulod, mag-porma og han-ay, ug maghatag sa uban nga mga elemento sa pag-istorya nga dili mapugngan pinaagi sa sobrang paghulagway sa pagsulat.
Uban sa presensya sa komplikado nga software sa kompyuter, nagkalain-laing mga aplikasyon, ug teknolohiya sa smartphone, ang mga bata nga naningkamot sa pagsulat sa mga tradisyonal nga mga piraso sa trabaho makagamit sa multimedia nga pamaagi sa balay ug sa klasrom.
Tungod niini, ang mga estudyante nakabaton og pagsalig sa ilang abilidad sa paghimo ug pagpahayag sa mga ideya pinaagi niining medium nga multimodal.
Kini nga paagi sa pag-istoryahanay nagtugot sa mga magtutudlo nga ipahiangay ang panudlo ug ipahiangay kini alang sa matag estudyante. Kini nag-abli sa mga posibilidad nga dili mahimo sa ekspresyon pinaagi sa pagsulat. Ang digital storytelling nagpasiugda sa mga kalig-on sa usa ka bata ug nagtugot kanila sa pagkab-ot sa mas realistiko ug makab-ot nga mga tumong pinaagi sa paggamit sa lainlaing multimedia.
Ang pag-istoryahanay sa digital nagtugot sa mga estudyante nga mapili ang pag-uswag ug pagsulti sa ilang mga istorya sa daghang nagkalainlain nga mga paagi. Makapili sila unsaon pagpalambo sa ilang sugilanon aron kini makahatag sa hustong kahulogan. Una, sila makahimo og usa ka audio track aron isaysay ang sugilanon. Dayon, ang mga estudyante makahimo sa pagtukod sa ilang istorya pinaagi sa visual literacy pinaagi sa pagdugang sa teksto, mga hulagway, ug / o video. Sa kataposan, mahimo nila ma-edit ang ilang trabaho aron ipakita ang ilang nahuman nga produkto.
Daghang mga magtutudlo ang nagpahayag sa nagkadako nga pakigtagbo sa mga tinguha sa ilang mga estudyante nga ipahayag ang ilang pagkamamugnaon sa paghimo sa mga digital nga istorya. Ang mga estudyante nakasinati og mas lig-on nga pagpakiglambigit sa pagsulat diin sila nagsulat ug dugang nga mga detalye sa ilang pagsulat.
Ubos nga Linya
Ang uban nga mga eksperto mahimong makiglalis nga ang paggamit sa teknolohiya aron sa pagdasig sa mga estudyante nga makompleto ang nagkalainlain nga mga buluhaton ug mga kinahanglanon nga may kalabutan sa eskuylahan mahimong mawala gikan sa ilang mas lawom nga pagsabut sa materyal.
Kadaghanan sa mga magtutudlo, hinoon, mibati nga ang mga magsusulat nga nakigbisog nahimong madasig kaayo sa mga digital nga teknolohiya ug makatabang sa pagpalapad sa ilang mga kahanas sa literasiya ngadto sa bag-ong lebel.
> Mga Tinubdan:
> Kaylor, M. (2007). Digital Storytelling para sa mga estudyante nga adunay mga kakulian sa pagkat-on. Sa R. Carlsen et al. (Eds.), Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2007 (pgs 621-623). Chesapeake, VA: AACE.