12 Disiplina sa Klasroom Mga Kalag nga Magamit sa Panimalay

Hunahunaa ang pagpadaghan sa imong anak sa 20. Unya, kinahanglan nga magpabilin ka sa usa ka gamay nga nahimutang nga luna uban sa tanan nga 21 ka mga bata. Ug, kinahanglan nimo nga itudlo ang mga bata kon unsaon pagdugang ug pagbuhin ug pagbasa ug pagsulat.

Gihimo sa mga magtutudlo sa eskuylahan ang tanan nga adlaw-adlaw, tuig-tuig. Gihuptan nila ang kahusay, pagdumala sa mga suliran sa kinaiya, ug pagpalambo sa pagkat-on samtang sa pagpangita og panahon sa paghatag sa tagsa ka bata sa pagtagad.

Ang paggamit sa sama nga disiplina nga mga lansis sa paggamit sa mga magtutudlo sa elementarya makatabang sa pagpalambo sa kinaiya sa imong mga anak diha sa panimalay. Ania ang 12 nga pagdisiplina sa mga estratehiya nga nagtrabaho sa balay usab.

1 -

Mag-post og Listahan sa mga Sinulat nga mga Lagda

Daghan sa mga labing maayo nga mga magtutudlo sa elementarya nagtukod og mga poster nga naglatid sa ilang mga lagda sa lawak-klasehanan. Dayon, ang mga bata nasayud nga ang ilang magtutudlo nagpaabut kanila, "Gamita ang tingog sa sulod," ug, "Ibayaw ang imong kamot sa dili pa magsulti."

Paghimo og lista sa mga lagda sa panimalay ug ibitay kini sa usa ka bungbong sa imong panimalay aron sa pagpahinumdum sa imong mga anak sa labing importante nga mga lagda nga kinahanglan nilang sundon. Sama sa listahan sa mga lagda sa magtutudlo, himoa ang imong mga lagda nga simple.

Limita ang imong listahan sa top lima o unom ka labing mahinungdanon nga mga lagda. Kon ang imong listahan taas kaayo, ang imong mga anak mahimong malumsan.

Pamatud-i ang imong mga lagda sa positibo kung mahimo. Imbis nga moingon, "Ayaw pagdawat sa mga butang sa uban," ingna, "Pangayo alang sa pagtugot sa dili paghikap sa mga kabtangan ni bisan kinsa."

2 -

Ipasabut ang Imong Mga Pagdahom sa Unahan sa Panahon

Gipasabut sa mga magtutudlo ang ilang mga gipaabut sa dili pa ang mga bata mosulod sa bag-ong mga sitwasyon Mahimong makadungog ka sa usa ka magtutudlo nga moingon, "Magkuha ka og usa ka kapuli nga magtutudlo karong hapon. Gilauman ko nga kamong tanan mosunod sa mga lagda. "

O, sa dili pa mosulod ang usa ka mamumulong sa klasrom, ang magtutudlo tingali moingon, "Akong gipaabut nga kamong tanan maminaw pag-ayo sa among bisita ug ipataas ang imong kamot sa dili pa ikaw mangutana."

Ang imong mga anak dili mahibal-an kon unsaon paggawi sa bag-ong mga sitwasyon gawas kon imong ipasabut kung unsa ang angay sa katilingban. Ang imong anak dili gayud mahibal-an nga siya makadasig sa dula sa soccer apan kinahanglan nga magpakahilom sa usa ka ballet recital. Busa, sa dili pa ikaw mosulod sa bag-ong mga sitwasyon, paggahin og pipila ka mga minuto nga nagpatin-aw sa mga lagda.

3 -

Paghimo og Structure ug Magmakanunayon

Pangutan-a ang imong anak, "Unsay mahitabo human sa paniudto?" Ug tingali makadungog ka, "Human sa paniudto kami adunay recess. Dayon, kami adunay matematika. "Ang mga magtutudlo sa elementarya nagpadayon sa usa ka makanunayon nga eskedyul matag adlaw tungod kay nahibal-an nila nga ang estraktura makatabang sa mga bata sa pagdumala sa ilang mga emosyon ug sa ilang kinaiya nga mas maayo .

Paghimo og estraktura sa imong panimalay pinaagi sa paghatag sa imong anak og usa ka regular nga iskedyul. Paggahin og panahon alang sa homework, buluhaton sa balay, panihapon, ug kaligoanan. Bisan tuod dili nimo mahuptan ang rutina sama sa mahimo sa iyang magtutudlo, ang paghimo sa estraktura makatabang sa imong anak sa pagdumala sa iyang kinaiya nga mas maayo.

4 -

Tunghaan Kon Kinahanglan Ka nga Makuha ang Pagtagad sa Imong Anak

Sa dihang ang klasehanan nagkanta, usa ka batid nga magtutudlo wala mosinggit-siya mihagawhaw. Ang pag-awhag nagdugang lamang sa kabanha ug kagubot ug ang tingog sa magtutudlo nagsagol. Apan, sa dihang mihagaw ang usa ka magtutudlo, ang mga estudyante mohunong sa pagsulti aron madungog ang iyang gisulti.

Kon ang imong mga anak mag-ilis sa panihapon, o sila mag-away kon kinsa ang moadto una, ipaubos ang imong tingog. Tingali kini mas epektibo nga pagtagad.

5 -

Gamita ang Dili-Verbal Cues

Hinumdumi sa diha nga ang imong magtutudlo gigamit aron sa pagpalong sa mga suga aron makuha ang pagtagad sa tanan? Ang kalit nga pagbag-o sa kahayag mao ang usa ka kusog nga paagi alang sa magtutudlo sa pagkuha sa tanan nga mohunong sa pagsulti nga dili magsulti og usa ka pulong.

Pangitag mga oportunidad sa paggamit sa mga pahibalo aron dili matubag ang mga problema sa kinaiya. Kon ang imong mga anak naglalis sa likod nga bahin sa sakyanan, ipalayo ang radyo. O, sulayi pagsira ang kahayag sa ilang lawak nga higdaan sa dihang sila kusog kaayo.

6 -

Problema-Pagdungan sa Pagsulbad

Ang labing maayo nga mga magtutudlo nagdapit sa mga bata sa proseso sa paglutas sa problema . Sa baylo nga maghunahuna nga nahibal-an nila kung ano ang problema, ginapangabay nila ang mga kabataan nga mag-input kon paano masolbar ang sitwasyon.

Ang usa ka magtutudlo mahimong molingkod sa usa ka estudyante ug moingon, "Sa katapusang tulo ka adlaw sa usa ka laray naglisud ka nga makig-uban sa uban nga mga bata sa recess. Unsa sa imong hunahuna ang among mahimo aron sa pagsiguro nga wala kay problema sa ubang mga bata karon? "

Ang mga bata kasagaran andam nga mohimo sa ilang bahin kung sila mahimong bahin sa solusyon. Kon makamatikod ka sa usa ka piho nga sumbanan sa sayop nga binuhatan, o mga panahon nga ang imong anak ingon nga nanlimbasug, itudlo kini sa tinuod nga paagi. Dayon, tan-awa kung ang imong anak makatanyag og pipila ka makatabang nga mga solusyon.

7 -

I-adjust ang Environment

Kon ang usa ka estudyante dali nga malinga, ang usa ka maayong magtutudlo dili lang moingon, "Hatagi'g pagtagad," balik-balik. Hinunoa, ang magtutudlo mausab ang kalikopan aron mapasayon ​​ang estudyante nga magkonsentrar. Ang pagbutang sa usa ka estudyante duol sa atubangan sa klasehanan o duol sa lamesa sa magtutudlo mahimong instrumento sa pagtabang sa estudyante nga magpabilin sa buluhaton.

Hunahunaa ang mga lakang nga mahimo nimo aron sa pagpahimutang sa imong mga anak alang sa kalampusan. Kon makigbisog sila sa pag-abot sa balay gikan sa eskwelahan, hatagan sila og mga buluhaton sa atbang nga mga lawak. O, kon sila makig-away sa usa ka piho nga dulaan, kuhaa ang dulaan gikan sa duha niini.

Ang pagbag-o sa kinaiya sa imong mga anak kinahanglan dili kanunay nga magpaabut nga sila mag-usab. Usahay, ang pipila ka yano nga mga pagbag-o sa palibot makapugong sa mga problema sa kinaiya sa dili pa magsugod.

8 -

Paghatag og mga Oportunidad alang sa Do-Overs

Imbis nga masabtan ang usa ka bata pinaagi sa pag-ingon, "Ayaw pagdagan sa agianan!" Ang usa ka talagsaong magtutudlo mohimo sa bata nga mobalik ug sulayan kini pag-usab. Pinaagi sa pagbalik ngadto sa lawak-klasehanan ug paglakaw paingon sa hawanan pag-usab, siya makakat-on sa pagdagan sa tinuod makapahinay kaniya. Pagabuhaton usab niya ang maayo nga kinaiya.

Kon ang imong anak sa usa ka butang nga gikuha sa usa ka butang gikan sa imong kamot, ibalik kini ug pangutan-a, "Kung gusto nimo nga makita kana, unsa ang imong mahimo sa paghimo niini gikan sa akong kamot?" Dayon, ipabuhat kaniya ang pagpangayo sa butang nga maayo. Pinaagi sa pagbansay sa gitinguha nga kinaiya nga makat-onan sa imong anak kon unsaon kini pagbuhat sa sunod sunod nga panahon.

9 -

Monitor Behavior ug Maghatag Sugyot nga Kasagaran

Ang labing maayo nga mga magtutudlo sa elementarya dili magpabilin sa ilang mga lingkuranan samtang ang mga bata nagtrabaho ug dili sila nagbarug sunod sa building kon ang mga bata magdula sa recess. Naglakaw sila sa pagbantay sa mga kalihokan sa mga bata. Naghatag sila og feedback, pagtubag sa mga pangutana, ug paghatag og giya.

Samtang dili nimo gusto nga mag-hover ibabaw sa imong mga anak, ang pagsusi sa ilang mga kalihokan mahimong usa sa pinakamaayo nga mga paagi sa pagpadayon niini. Kung nahibal-an sa imong mga anak nga usahon nimo ang mga abaga sa ilang mga abaga sa dihang mag-surf sila sa internet, o lagmit moadto ka sa gawas aron masusi kini sa bisan unsang gutlo, dili na sila masulub-on.

10 -

Paggamit og mga Ganti aron sa Pag-aghat sa Imong Anak

Kon ang pipila ka mga bata adunay kalisud sa klasehanan, ang mga magtutudlo nagpatuman sa mga sistema sa ganti . Ang magtutudlo mahimong magrekord sa kinaiya sa usa ka bata sa tibuok nga adlaw sa usa ka pamaagi sa kid-friendly-sama sa sticker chart . Kung ang estudyante adunay igong maayong kinaiya, siya mahimong makabaton og usa ka pribilehiyo, sama sa pagkuha sa usa ka ganti gikan sa usa ka bahandi nga bahandi o adunay pipila ka dugang nga mga minuto nga libre nga oras.

Usahay, ang mga magtutudlo mogamit sa mga insentibo sa tibuok nga basehan. Kon ang tanan nga mga estudyante maayo nga nagabuhat alang sa usa ka puli nga magtutudlo, ang tibuok nga klase makahimo sa usa ka kahigayunan nga magdula og dula. Ang gamay nga himsog nga kompetisyon makadasig sa mga estudyante sa pagtabang sa usag usa aron buhaton ang ilang pinakamaayo.

Ilha ang usa ka piho nga kinaiya nga gusto nimo nga itarget uban sa imong anak. Pagmugna og reward chart o pagtukod og sistema sa ekonomiya nga token . Dayon, hatagan siya og igong ganti, sama sa sobra nga panahon sa pagdula sa computer o usa ka kahigayunan sa pag-adto sa parke.

11 -

Paghimo og Plano alang sa Mga Suliran sa Paggawi

Sa diha nga ang naandan nga disiplina sa estratehiya wala magtrabaho , ang labing maayo nga mga magtutudlo sa eskwelahan magtukod og maampingong plano nga makatabang kanila sa pagduol sa kinaiya sa bag-ong paagi. Sila mahimong makigkita sa mga ginikanan, magtatambag sa giya, ug uban pang kawani sa tulunghaan sa pagpundok sa mga ideya ug pag-ila sa pinakamaayo nga mga interbensyon.

Kung ang imong disiplina nga pamaagi wala mag-usab sa kinaiya sa imong mga anak, sulayi ang usa ka butang nga bag-o. Apan ayaw pagsugod sa pagsulay. Paghimo og usa ka plano nga makatabang kanimo sa pag-target sa problema.

Kung adunay plano ka nga mapahimutang, ug imong padayon nga gamiton ang imong disiplina, imong makita kung kini nagtrabaho. Ug mahimo ka nga makahimo sa mga pagbag-o sa imong plano sa usa ka paagi nga magdugang sa posibilidad nga makatabang ka sa imong anak.

Kon ikaw naguol, ang pagdisiplina sa mga ideya sa ubang mga hamtong. Pakigsulti sa doktor sa imong anak , tigtambag nga magtatambag, o uban pang mga tig-atiman. Ang pagtinabangay isip usa ka pundok mahimong ang yawe sa pagpakunhod sa mga problema sa kinaiya.

12 -

Dakpa ang Bata nga Maayo

Ang pagdumala sa usa ka lawak-tunghaan nga adunay 20 o labaw pa nga mga estudyante mahimong lisud. Ug kasagaran, ang tanan nga mga estudyante nagpangita sa pagtagad sa magtutudlo.

Ang usa ka hanas nga magtutudlo nga nahibalo sa paghatag pagtagad alang sa maayo nga kinaiya mao ang pinakamaayong paagi sa pagdasig sa tanan nga mga estudyante sa paggawi. Inay nga itudlo ang tanan nga mga estudyante nga nagsulti, ang magtutudlo tingali moingon, "Ganahan ko sa ingon nga si Jasmine naglingkod nga hilom karon dayon. Zachary, maayo ka usab nga trabaho! "

Sa diha nga ang imong mga anak naglihok, ayaw itugyan ang imong pagtagad ngadto sa sayop nga binuhatan. Ang pagtagad-bisan kon kini negatibo-makapalig-on sa kinaiya nga magpadayon.

Busa imbis moingon, "Hunonga ang pagdula uban sa imong kakha," ibalik ang imong laing anak ug ingna, "Ganahan kaayo ko sa pamatasan sa lamesa nga imong gigamit karon." Ang pagdayeg sa usa ka bata tungod sa pagkamaayo tingali makadasig sa usa nga mosunod.