Ang imong reaksyon sa mga kapakyasan sa imong anak mahimong makapahingangha nga epekto
Giunsa nimo pagtubag kung ang usa ka bata masayop o makasinati sa usa ka kapakyasan o kapildihan? Sa diha nga ang imong anak mawad-an sa soccer match, gibunalan sa usa ka igsoon o usa ka higala sa dula sa board , nakuha ang usa ka dili maayo nga report card , o adunay laing matang sa kapakyasan o kahigawad, unsa ang imong kasagaran nga reaksyon?
Depende sa sitwasyon ug kahimtang, ang uban nga mga ginikanan mahimo nga motubag sa kapildihan sa ilang anak pinaagi sa paghupay sa ilang anak.
Ang uban mahimong mag-focus kung unsa ang sayop sa bata o nabalaka nga ang ilang anak dili maayo. Ug sa pipila ka mga dili maayo nga mga kaso, ang mga ginikanan mahimong masuko sa ilang anak, o masuko sa bisan kinsa nga ilang gibasol alang sa kapildihan-usa ka dili maayo nga referee, usa ka dili maayo nga coach, dili makatarunganong paghukom, ug uban pa.
Giunsa sa Atong mga Pag-apektar ang Atong mga Pag-apektar
Dili tingali kita makaamgo niini, apan ang atong mga reaksyon sa mga kapakyasan sa atong mga anak mahimong adunay mga epekto sa unsa nga paagi nga ilang iproseso ang kapildihan ug magpadayon, unsa kini ka lig-on ug masaligon sa kaugalingon, ug kung giunsa nila pagdumala ang mga sayop ug kapakyasan sa tibuok nilang kinabuhi . Ang mga reaksyon sa mga ginikanan ngadto sa kapakyasan sa mga bata mahimong makatino sa panglantaw sa bata sa paniktik, sumala sa usa ka pagtuon nga gimantala sa Abril 26, 2016Ph.D.issue sa Psychological Science. Nakita sa mga tigdukiduki sa Stanford University nga kon ang usa ka ginikanan nagtan-aw sa mga kapakyasan sa bata ug mga sayup ingon nga usa ka positibo nga butang o ang usa ka dili maayo nga butang makahulma sa mga tinuohan sa bata mahitungod sa salabutan, ug sa baylo, makaapekto sa ilang kaugmaon.
"Ang mga pagtulon-an sa mga bata bahin sa intelihensya dunay dako nga epekto kon unsa sila ka maayo," miingon si Kyla Haimovitz, PhD, ang pangunang tigsulat sa pagtuon ug usa ka researcher sa Department of Psychology sa Stanford University.
Ang mga tigdukiduki nangutana sa 73 ka mga parent-child pairs sa mga sumasalmot sa sunod-sunod nga mga pangutana nga may kalabutan sa kapakyasan ug paniktik ang mga bata mga estudyante nga 4th ug 5th grade.
Samtang ang mga resulta nagpakita nga walay koneksyon tali sa mga gituohan sa mga ginikanan mahitungod sa intelihensya ug unsa ang gihunahuna sa ilang mga anak mahitungod sa intelihensya, adunay usa ka sumpay tali sa mga kinaiya sa mga ginikanan ngadto sa paniktik ug sa mga tinuohan sa mga bata mahitungod sa salabutan.
Ngano? Ang mga tigpanukiduki nagtuo nga kini adunay kalabutan sa mensahe nga ang mga reaksiyon sa mga ginikanan gipadala ngadto sa mga bata. Pananglitan, ang mga ginikanan nga may kabalaka ug kabalaka bahin sa usa ka hamubo nga grado sa pagtuon mahimo nga magpaabot sa mensahe ngadto sa ilang anak nga dili siya molambo tungod kay ang paniktik gitino. Apan ang mga ginikanan nga nag-focus sa unsay makat-onan sa usa ka bata gikan sa grabe nga grado sa grado mahimong mohatag sa ilang mga anak sa mensahe nga ang intelihensya wala matino, ug mahimo nilang mapauswag ang ilang grado pinaagi sa pagtuon.
Unsa ang Mahimo sa mga Ginikanan aron ipahayag ang hustong Mensahe
Unsa ang mahimo sa mga ginikanan aron sa pagsiguro nga ang ilang anak makadawat sa mensahe nga ang kapakyasan dili usa ka ilhanan sa ilang salabutan ug abilidad nga dili maabot? Ania ang pipila ka mga importante nga mga paagi sa pagtubag sa sunod nga higayon nga ang imong anak adunay kapildihan:
- Tan-awa ang reaksyon sa imong anak. Kuhaa ang imong tudling gikan sa reaksyon sa imong anak ngadto sa pagkawala. Malipayon ba siya tungod kay misulay siya sa iyang labing maayo? Nasuko ba siya sa iyang kaugalingon tungod sa kapakyasan? Kon siya masuko o mabalaka sa iyang kaugalingon o sa kapildihan, sulayi pagtabang kaniya ang pagsagubang niini nga tinguha nga sulayan ang iyang labing maayo sa sunod nga higayon.
- Pag-focus sa umaabot. Imbis nga maghisgot mahitungod sa kapildihan, ipunting kung unsaon paghimo niini nga mas maayo sa sunod nga panahon. Pahinumdumi ang imong anak nga bisan unsa nga sayup mahimo nga usa ka mapuslanon ug makat-unan nga himan sa pagtuon kon unsa ang buhaton o dili buhaton sa umaabut.
- Handurawa ang imong kaugalingon isip usa ka tigpaniid, tan-awa ang imong reaksyon sa sayop nga gibuhat sa imong anak. Sa imong hunahuna kini ba nga tawo nga nagsuporta ug naghatag sa mapuslanon nga tambag? Sa imong hunahuna ba siya nagsulti sa usa ka mainiton ug mahimsog nga paagi? O mahimo ba niya nga mapintas, kritikal, o negatibo? Handurawa ang imong kaugalingon nga makapalihok imbis nga mawad-an og kadasig.
- Paghatag og dugang nga pagtagad sa proseso kaysa sa resulta. Hisguti ang makalingaw, unsay iyang nahimo ug dili gusto, ug unsa ang iyang gihunahuna nga mahimong mas maayo nga buhaton sa sunod nga higayon. Tabangi siya sa pagsaludar sa iyang kusog ngadto sa pagplano alang sa umaabot ug pag-focus sa kasadya ug pagkatagbaw sa pagkat-on, kay sa pagdaug.
- Ayaw kaluoy ang imong anak. Kon naningkamot ka sa paghupay sa imong anak, pagmatngon nga dili maluoy, nga makapadala sa makadaut nga mensahe-nga dili siya makahimo. "Imbes moingon, 'Pasayloa ko nga dili nimo mahimo kini,' ilha ang dili maayo nga pag-uswag ug pagtutok sa pagpangita og solusyon," miingon si Dr. Haimovitz.
- Ibutang sa panglantaw ang kapakyasan. Siguroha nga sultian nimo ang imong anak nga kini nga resulta wala magpasabut kon si kinsa siya ug nga adunay daghang mga butang nga maayo siya. Pakigsulti kaniya mahitungod sa mga panahon nga ikaw napakyas sa usa ka butang kaniadto ug unsa ang imong gihimo aron mausab ang sangputanan sa sunod nga higayon. Pasaligi siya nga ang mga sayop maoy usa ka butang nga gihimo sa tanang tawo. Usa kini sa mga sukaranang mga butang nga naghimo kanatong tanan nga tawo, ang kamatuoran nga dili kita kanunay nga husto niini.
- Paglingaw-lingaw. Ihatag ang pagsalig sa kaugalingon sa imong anak ug palig-ona ang iyang pagsalig pinaagi sa paghimo sa butang nga iyang gihigugma ug maayo. Ang pagpahulay gikan sa suliran nga gikatabang makatabang kaniya sa pag-focus sa bag-ong mga estratehiya ug mga ideya kon unsaon pag-atubang sa mas maayo nga problema sa sunod nga panahon.
- Ayaw itago ang iyang sayop. Ang pagsulud sa pagsulbad sa sayup sa imong kaugalingon mao ang pagkaginikanan sa helicopter. Ang pagpakita kaniya kon unsaon pagpangita og mga paagi aron mahibal-an kon unsa ang buhaton sa iyang kaugalingon mao ang pagtabang.
- Pahinumdumi siya sa imong dili matarug nga gugma. Sa katapusan, pasaligi ang imong anak nga ikaw kanunay nga anaa sa iyang likod ug nga ikaw anaa didto aron siya makigsulti mahitungod sa iyang mga pagbati ug mga hunahuna mahitungod sa bisan unsang sayop nga iyang nahimo. Siguroha nga nahibal-an niya nga ang imong gugma usa ka butang nga kanunay niyang isipon, bisan unsa pa ang sayop, ug nga siya makaduol ug makasalig kanimo .