Unsa man ang mga tigpasiugda sa Google nga si Larry Page ug si Sergey Brin, Sean "Diddy" Combs, Julia Child, Thomas Edison, Princes William ug Harry, ug Anne Frank adunay komon? Silang tanan naedukar sa usa ka tunghaan nga nakabase sa Montessori.
Sa pagdesisyon kung unsa nga matang sa programa ang ipadala sa imong anak, adunay daghang mga butang nga gikonsiderar. Adunay mga programa sa daycare, mga eskwelahan sa balay, ug mga eskwelahan.
Ang pamaagi sa edukasyon ug pilosopiya nga gigamit sa tunghaan kinahanglan nga kabahin sa imong desisyon. Adunay daghang nagkalainlain nga estilo sa pagtudlo: Ang mga tunghaan sa Montessori nahibal-an sa pagpalambo sa kagawasan, mga tunghaan sa Waldorf alang sa ilang pagkamamugnaon, ang High / Scope nga pamaagi nagtakda og personal nga mga tumong alang sa mga bata, Bank Street nagatutok sa edukasyon nga nakasentro sa bata, ug ang pamaagi sa Reggio Emilia misunod sa bata natural nga kalamboan. Ingon nga ginikanan sa bata nga nakadawat og edukasyon sa Montessori, nahingangha ako sa iyang pagtubo ug sa paagi nga naugmad pinaagi sa iyang mga kasinatian.
Giunsa Pagpalambo ang Edukasyon sa Montessori?
Ang edukasyon sa Montessori gimugna sa Italyanong doktor ug magtutudlo nga si Maria Montessori. Gipalambo sa Montessori ang daghan sa iyang mga ideya samtang nagtrabaho uban sa mga bata nga gihagit sa hunahuna. Ang iyang unang eskwelahan, Casa dei Bambini , gibuksan sa mga bata nga nagtrabaho sa klase sa usa ka kabus nga kasilinganan sa Roma. Ang paagi sa Montessori gihulagway pinaagi sa pagpasiugda sa kagawasan, kagawasan sulod sa mga limitasyon, ug pagrespeto sa natural nga psychological, social development sa usa ka bata.
Pagdumala sa Montessori
Ang Montessori usa ka pamaagi sa edukasyon nga gibase sa giya sa kaugalingon, kalihokan sa pagtuon, ug kolaborasyon. Sa mga lawak-tunghaan sa Montessori, ang mga bata naghimo og mga pagpili sa paglalang sa ilang pagkat-on, samtang ang lawak klasehan ug ang magtutudlo naghatag sa mga kalihokan nga angay sa edad aron giyahan ang proseso.
Ang mga bata nagtrabaho sa mga grupo ingon man usab sa indibidwal aron sa pagdiskobre ug pagsuhid sa kahibalo sa kalibutan ug pagpalambo sa ilang pinakadako nga potensyal.
Ang modelo gipasukad sa duha ka nag-unang mga prinsipyo. Una, ang mga bata ug mga nag-umol nga mga hamtong adunay mga psychological self-construction pinaagi sa pagpakig-uban sa ilang mga kalikopan. Ikaduha, ang mga bata, ilabi na ubos sa edad nga sayis anyos, adunay kinaiyanhong dalan sa pagpalambo sa kaisipan. Si Maria Montessori nagtuo nga ang mga bata labing maayo nga maugmad kon sila tugutan nga mohimo og mga desisyon ug molihok nga gawasnon sulod sa usa ka palibot nga nagpasiugda sa mosunod nga mga hiyas:
- Usa ka kahikayan nga nagatabang sa kalihokan ug kalihokan
- Katahum ug panag-uyon, kalimpyo sa kalikupan
- Pagtukod sumala sa bata ug sa iyang mga panginahanglan
- Limitasyon sa mga materyales, aron ang materyal lamang nga nagsuporta sa kalamboan sa bata ang gilakip
- Order
- Kinaiya sa lawak klasehan ug sa gawas sa lawak klasehan
Mga panaglahi
Ang ubang mga eskuylahan nagsunod sa estriktong mga lagda sa Montessori samtang ang uban nagsunod lamang sa mga sumbanan sa Montessori. Ang nag-unang kalainan sa usa ka classroom sa Montessori mao nga ang imong anak kabahin sa usa ka grupo nga 3 ngadto sa 5 o 6 anyos, ug magpabilin uban sa sama nga mga magtutudlo sulod sa sobra sa usa ka tuig. Ang tumong mao ang pagporma sa pamilya nga sama sa komunidad diin ang mga bata mopili sa mga kalihokan sa ilang kaugalingon nga dagan, ug ang mas edaran nga mga bata makakuha og pagsalig pinaagi sa pagtabang sa pagtudlo sa mga batan-on nga mga bata.
Ang pagkat-on sa Montessori gipasukad sa kalihokan sa pagdumala sa kaugalingon, sa pagtuon sa mga kamot, ug sa pagtinabangay. Sa mga lawak-tunghaan sa Montessori, ang mga bata mopili unsa nga mga materyales nga gusto nila nga buhaton, ug ang magtutudlo mogiya sa proseso pinaagi sa pagtanyag og mga kalihokan nga angay sa edad. Ang mga bata mahimo nga magtrabaho sa mga grupo o tagsa-tagsa samtang sila makakaplag ug mag-usisa.
Unsa ang Makita sa usa ka Classroom sa Montessori?
Bisag magkalahi ang mga eskuylahan kon unsa ka estrikto ang ilang pagsunod sa mga pamaagi, ang kadaghanan sa mga classroom sa Montessori sa eskwelahan limpyo, maayo ang pagkaorganisado, ug walay luna nga mga luna. Kining nag-awhag nga luna makatabang sa mga bata nga mobati nga nakapokus ug kalma. Adunay mga luna alang sa mga kalihokan sa grupo ingon man mga alpombra ug mga higdaanan diin ang usa ka bata makalingkod ug makapahulay.
Ang tanan nga mga butang sa klasehanan dali nga makuha sa mga bata aron mapalambo ang kagawasan.
Ang lawak dunay tukma nga mga lugar alang sa nagkalain-laing bahin sa kurikulum, lakip ang:
- Praktikal nga Kinabuhi, nga makatabang sa pagtukod sa matag adlaw nga kahanas sa kinabuhi
- Sensorial, nga makatabang sa pagpalambo sa mga katakos sa pagbati
- Math
- Pinulongan
- Kultura, nga naglakip sa musika, art, geograpiya, ug siyensya.
Ang among dapit sulod sa natural nga kalibutan usa usab ka sentro nga tema sa edukasyon sa Montessori, diin daghang mga klase sa Montessori ang nagpabilin sa pipila ka matang sa kinaiyahan sama sa mga bulak o uban pang buhi nga mga tanum, usa ka tanaman sa bato, o mga kinhason.
Maayo ba ang Montessori alang sa Imong Anak?
Ang pagdesisyon kung unsa ang angay sa edukasyon nga paagi nga mahiangay sa personalidad ug mga panginahanglan sa imong anak usa ka personal nga desisyon. Ang pagkahibalo sa imong anak mao ang una ug labing importante nga lakang sa paghunahuna kon ang usa ka Montessori nga eskwelahan mao ang imong labing maayo nga duwa. Tungod kay adunay pagkatulon-sa-kaugalingon nga pagtulon-an, ang uban tingali maghunahuna nga ang Montessori dili maayo alang sa usa ka mas lamian nga bata, apan ang kahusay ug kalinaw mahimo nga magpatuman sa usa ka kalig-on alang sa usa ka bata kinsa adunay problema nga mohinay.
Espesyal nga mga Panginahanglan
Ang mga bata nga adunay espesyal nga mga panginahanglan, sama sa pagkat-on o pisikal nga kakulangan, kasagaran mabuhi sa usa ka kahimtang sa Montessori. Ang mga materyales nga gigamit sa mga setting sa Montessori naglambigit sa tanang mga igbalati. Ang mga estudyante gawasnon sa paglihok sa lawak-klasehanan, nga usa ka bentaha alang niadtong mga bata nga nagkinahanglan og daghang pisikal nga kalihokan. Ang matag bata nakakat-on sa ilang kaugalingon nga paso ug walay pagpit-os sa pagtagbo sa pormal nga mga sumbanan pinaagi sa gitakda nga panahon.
Unsay Pangitaon sa usa ka Tour?
Sa bisan unsang paglibot sa eskuylahan , importante nga makamatikod sa atmospera sa lawak klasehan ug kung giunsa sa mga magtutudlo ug mga estudyante nga nagabuhat sa usag usa. Ingon ba ang mga estudyante? Natingala ba ang mga magtutudlo? Pangutana kon adunay usa ka dapit sa gawas ug tan-awon kini. Ang mga dulaanan sa Montessori kinahanglan nga magtugot alang sa dagkong mga kalihukan sa motor sama sa pagdagan, paglabay, pagsaka, ug pagbalanse.
Pagbalhin ngadto sa usa ka Tradisyonal nga Tulunghaan
Daghang mga bata ang mogahin lamang sa ilang mga tuig sa eskwelahan sa usa ka classroom sa Montessori, samtang ang uban nagpadayon alang sa elementary school ug / o middle school. Adunay mga kalainan tali sa edukasyon sa bata sa Montessori ug sa ilang tradisyonal nga edukasyon. Kini nga mga kalainan mahimong maglakip: pagpili sa iyang kaugalingon nga trabaho batok sa pagtuon kon unsa ang plano sa leksyon sa magtutudlo; gawasnon nga naglihok libot sa klasrom versus nga naglingkod sa gi-assign nga lingkuranan; ug pagkat-on sa usa ka nagkasagol nga hut-ong sa klasrum kumpara sa pagkat-on uban sa mga estudyante nga iyang edad. Apan ayaw kabalaka, ang mga bata mapasibo. Ang mga bata nga may usa ka edukasyon sa Montessori sa kasagaran makat-on nga mahimong mapaningkamuton sa kaugalingon ug kalma, uban sa kahibalo kon unsaon sa pagtrabaho isip kabahin sa komunidad sa klasrom. Tungod niini, ang mga estudyante nga nagbalhin gikan sa Montessori kasagaran mag-adjust sa dali ug madali sa mas tradisyonal nga pamaagi.