Tingali ang eskuylahan sa imong anak mipadala sa balay og daghang mga impormasyon mahitungod sa kung giunsa nila pagpa-update sa ilang kurikulum aron pagtugma sa bag-ong mga sumbanan sa siyensya , sa paningkamot nga mapalambo ang pagtudlo sa ilang Science, Technology, Engineering, Math (STEM). O tingali nalipay ka nga ang imong mga kabataan nakigbahin sa bag-ong mga klase sa STEM sa eskwelahan. O tingali ang imong anak dili mahimong subject sa STEM, ug naghunahuna ka nga sila makakuha og kalidad nga edukasyon alang sa ilang kaugmaon nga sila makakaplag nga makapaikag.
Labaw sa tanan, gusto nimong mahibal-an nga ang eskuylahan sa imong anak naghimo sa mga lakang sa pagtanyag sa imong anak nga usa ka taas nga kalidad nga edukasyon.
Ang unang STEM gi-promote ingon nga importante nga mga hilisgutan nga nagkinahanglan og bag-ong gibug-aton sa mga eskwelahan. Dayon, sa kalit, ang STEAM nahimong usa ka bag-ong acronym nga nagpasiugda sa samang matang sa kahanas. Ang dugang nga "A" alang sa arte, nagpasabut nga nagpakita og gibug-aton sa paggamit sa mga prinsipyo sa pagkamamugnaon ug pagdisenyo.
Samtang ang orihinal nga acronym sa kini nga matang, STEM nagpasabot nga ang usa ka programa mao ang labing maayo nga edukasyon sa siyensiya nga mahimo sa usa ka eskuylahan, apan karon ikaw nagbasa kung unsa ka maayo ang STEAM. O nga ang mga eskwelahan kinahanglan nga mobalhin gikan sa STEM ug paingon sa Disenyo ug Innovation, o pagdugang sa musika aron makaangkon sa STEMM o uban nga lain nga kalainan sa STEM. Kini nga mga bag-o nga mga acronym naghimo nga kini ingon nga kon ang STEM karon wala na karon ug ang mga eskwelahan gikinahanglan sa pagkuha sa pinakabag-o nga acronym.
Sa dili pa ikaw mahadlok, tungod kay nakaseguro ka nga ang imong anak dili makabaton og mga kahanas sa kompetisyon sa natad sa siyensiya ug teknolohiya, basaha aron mahibal-an kung unsa ang tanan nga mga butang nga acronym nga tanan.
STEM vs STEAM o STEMM
Ang Science Technology Engineering ug Math mao ang acronym nga gigamit sa pagsimbolo sa usa ka moderno nga pamaagi sa siyensiya ug mga may kalabutan nga mga hilisgutan nga nagtudlo sa nagkalainlain nga mga konsepto ug nagpunting sa pag-ila sa mga suliran nga nasulbad uban sa kritikal nga panghunahuna ug mga panukiduki sa pagsusi.
Dayon, ang Rhode Island School of Design nagtukod sa acronym STEAM, labi nga nagdugang sa art ngadto sa mix.
Kini gipasabot aron ipakita nga ang mga elemento sa maayo nga disenyo ug mamugnaon nga mga pamaagi gilakip usab sa pagtudlo. Ang ubang mga eskwelahan ug mga magtutudlo naghimo usab sa ilang kaugalingon nga lubag - ug acronym-sama sa pagdugang sa ikaduha nga M alang sa musika.
Adunay usab mga programa sama sa Design Thinking gikan sa Stanford nga nagtudlo sa pagsolbar sa problema ug kritikal nga panghunahuna alang sa mga problema sa kalibutan nga kanunay naggamit sa mga kahanas sa STEM sa mga proyekto.
Pinaagi sa pagdugang sa art / music / design element nga mga magtutudlo nagtuo nga sila adunay estudyante nga mogamit sa duha ka kilid sa ilang utok-analytical ug mamugnaon-aron mapalambo ang labing maayo nga mga pilosopo sa ugma.
Sa pagkatinuod, kung kini paingon niini, ang kapilian sa acronym nagpakita kung unsang brand sa kurikulum o pamaagi sa pagtudlo ang gigamit sa pagtudlo sa STEM. Bisan unsa pa nga mga gamit gigamit, ang usa ka magtutudlo o tulunghaan mahimo pa nga magbira sa ubang mga elemento o mga materyales sa ilang pagtudlo.
Ang Acronym nga gigamit sa eskuylahan sa imong anak dili lamang ang timaan sa usa ka kalidad nga programa . Kini sama sa usa ka ngalan sa ngalan sa STEM nga edukasyon. Ang pipila ka mga acronym sa tinuud nga AKALA gimarkahan pinaagi sa mga kurikulum nga materyal nga mga naghatag. Samtang ang dugang nga mga sulat mahimo nga mag-signal sa paggamit sa kurikulum nga nag-awhag sa daghang mga matang sa panghunahuna, ang pagkawala sa dugang nga mga letra wala magpasabut nga ang mga paagi sa pagtudlo wala'y mahimo.
Nagpasabut lamang kini nga ang tunghaan wala maggamit sa usa ka partikular nga tatak aron pagtudlo sa STEM.
Unsa ang importante nga ang mga importante nga mga elemento sa maayo nga STEM nga pagtudlo anaa sa classroom. Imbis nga mangutana sa magtutudlo sa imong anak kon magtudlo sila sa STEM o STEAM o laing butang, pangitaa kini nga marka sa kalidad:
- Ang pagkat-on sa Science ug Math adunay kalabutan sa mga problema sa kalibutan
- Adunay mga buluhaton sa pagkat-on nga nakabase sa proyekto diin ang mga estudyante makahimo sa pagpaniid, pag-ila sa mga problema, ug paghimo sa mga solusyon nga independente ug uban sa ilang mga kaedad. Mao kini ang paagi nga ang mga siyentipiko nagtrabaho gayud.
- Kon angayan, ang maayong disenyo ug pagtan-aw sa mga estratehiya giisip sa mga proyekto
- Ang pagtuon nga nakabase sa proyekto naglakip sa paggamit sa uban pang mga hilisgutan sa kahanas sa kahanas, sama sa pagbasa, pagsulat sa tin-aw ug madanihon, husto nga paggamit sa matematika sa pag-analisar sa datos, ug daghan pa.
- Ang tanan nga mga estudyante, lakip na ang mga babaye, mga minoriya, ug mga nakigbisog nga mga estudyante adunay mga oportunidad ug pag-access sa instruksyon sa STEM nga nakabase sa proyekto.
Ang tinuod nga hinungdan sa edukasyon sa STEM mao nga ang mga bata makakat-on unsaon nga ang STEM magamit sa ilang mga kinabuhi, uban sa mga kritikal nga panghunahuna ug pangatarungan nga mga kahibalo nga magtugot kanila sa pag-ila sa usa ka suliran ug pagpangita mga paagi sa pagsulbad niini. Ang pagpangita og mga pamaagi sa paglalang sa mga bag-o ug naglungtad nga mga problema usa ka importante nga kahanas nga gikinahanglan sa ekonomiya karon ug sa trabahoan sa umaabut.