Labing menos sa usa ka semana nakita nako ang laing balita bahin sa importanteng mga stakeholder sa edukasyon sa publiko kinsa nakigbisog o nakigbisog batok sa pagpatuman sa bag-ong Common Core State Standards (CCSS). Sa akong artikulo nga nagpaila kung unsa ang Common Common Standards, gipasabut nako nga ang bag-ong mga sumbanan usa ka edukasyonal nga plano sa unsa nga mga kahanas sa pagbasa sa kasulatan ug matematika nga itudlo sa matag ang-ang sa grado, nga moresulta sa mga bata sa tibuok US nga adunay susamang solidong mga kahanas sa matag usa grade level.
Busa unsa man ang naglibog kon ang bag-ong mga sumbanan dili usa ka komon nga blueprint aron maseguro nga ang tanan nga mga bata gitudloan sa sama nga batakang mga kahanas sa matag ang-ang sa grado?
Adunay ubay-ubay nga mga hinungdan sa likod sa angst mahitungod sa debate sa CCSS. Kini nga artikulo motan-aw sa komon nga mga reklamo ug mga kahigawad, ug ipasabut kung unsa gayud ang anaa sa luyo niini. Kini nga pagsabut makatabang kanimo sa pagsuporta sa edukasyon sa imong anak nga mas epektibo.
Kahadlok sa Komunidad sa Pagkawala sa Lokal nga Pagbantay Uban sa CCSS
Ang sistema sa pampublikong tulunghaan sa US naggikan sa usa ka eskuylahan sa usa ka lawak nga gimugna ug kontrolado sa lokal nga lugar. Kining importante nga gamut sa atong sistema sa edukasyon nagtugot sa matag rehiyon sa atong dako ug lainlaing nasod nga ipahaum ang gitudlo sa mga eskuylahan sa matag komunidad nga talagsaon nga mga panginahanglan.
Ang uban nga mga grupo nahadlok nga ang CCSS magdala ngadto sa usa ka nasudnong pagdiktar nga nagpugos sa tanan nga mga tunghaan sa tibuok nasud sa pagtudlo sa tukma nga pareho sa tanan nga panahon, bisan pa man o dili ang lokal nga komunidad nagtuo nga ang mga bata kinahanglan nga mahibalo niining sama nga kasayuran.
Reality: Ang matag estado ug lokal nga distrito sa eskwelahan nagpadayon sa pagpili sa unsay makat-unan sa mga bata. Ang matag estado nagpili kon o dili ang pagsagop sa mga sumbanan nga ilang kaugalingon. Ang matag estado mahimo nga mosunod sa mga sumbanan nga nahisulat, o sila makahimo sa ilang kaugalingon nga hugpong sa estriktong mga sumbanan.
Nakalibog nga mga Sumbanan Uban sa Kurikulum, Materyales o Pamaagi sa Pagtudlo
Ang mga estandard nagsulti kung unsa ang mga kahanas ug kahibalo nga kinahanglan sa estudyante sa matag ang-ang sa grado.
Ang kurikulum lahi sa mga sumbanan sa kurikulum nga naghulagway kon giunsa sa mga magtutudlo sa pagpresentar sa materyal, o unsa nga mga materyales nga ilang gigamit sa pagbuhat sa ingon. Pananglitan, sa Grado 11-12 ang CCSS naghisgot bahin sa mga estudyante nga nagbasa sa play sa Shakespearean ug nagtandi niini sa usa ka Amerikanong dula, apan ang mga sumbanan wala mag-ingon nga ang mga pasundayag kinahanglan gamiton. Ang lokal nga distrito sa eskuylahan o indibidwal nga magtutudlo makahukom kung unsa ang gamiton aron sa pagtudlo sa kahibalo kon sa unsang paagi ang usa ka pagdula sa Shakespearean nagtandi sa usa ka Amerikano nga dula.
Walay usa nga "Common Core method" sa pagsulbad sa problema sa matematika. Walay usa ka "Common Core teaching style" nga kinahanglan gamiton isip kabahin sa CCSS. Ang bag-ong mga materyales ug estratehiya sa pagpanudlo gipalambo aron matubag ang bag-ong mga sumbanan. Adunay daghang mga libro ug mga materyales nga anaa nahiuyon sa CCSS. Kini nga mga materyales nagkalainlain ang kalidad - sama sa mga materyales nga anaa sa kawhaan ka tuig na ang milabay.
Reality: Pinaagi sa pagbaton og mga sumbanan kay sa gimando nga kurikulum, ang mga estado ug mga distrito sa tulunghaan makahukom kon unsaon pagtudlo ang mga sumbanan. Pananglitan, daghan sa mas taas nga mga sukdanan sa pagbasa sa literatura ang nagsugyot og mga teksto, apan ang usa ka lokal nga distrito nga nagsunod sa CCSS makapili sa paggamit sa usa ka butang nga hingpit nga managlahi sa pagtudlo sa mga sumbanan sa CCSS Importante nga ang mga ginikanan mosuporta sa ilang mga eskwelahan sa pagpangita og mga kalidad nga mga materyales nga nagtrabaho alang sa bisan unsang mga sumbanan - CCSS o kung dili - nga gisagop.
Ang Dakong Pagbag-o sa Kaugalingon Lisud, ug ang CCSS Maayo nga Kausaban sa Pipila ka mga Estado
Ang pagpalambo ug pagpatuman sa CCS usa ka dako nga nasudnong reporma. Nagpasabut kana nga kini usa ka dako ug mausab nga pagbag-o nga nahitabo sa tanan nga ang-ang sa atong sistema sa tulunghaan. Kinahanglan ka na ba nga moagi sa usa ka dako, tibuok nga kausaban sa sistema sa imong trabahoan? Nahinumdom ka ba sa kahigawad ug inisyal nga kalibog nga imong gibati sa dihang nagbalhin ka sa usa ka computer operating system o kinahanglan nga makakat-on unsaon paghimo sa usa ka bag-ong trabaho sa trabaho? Kini nga matang sa kausaban nahitabo sa tibuok nga sistema sa eskwelahan.
Adunay mga ginikanan, mga tigdumala, mga magtutudlo ug daghan pa nga gigamit sa pagtudlo sa mga gipaabut nga lebel sa nangaging grado.
Ang mga giya sa kurikulum giusob na usab aron pagtagbo sa bag-ong gipasabut nga mga han-ay sa kahanas alang sa matag lebel sa grado. Ang pinakadako nga kalainan alang sa kadaghanan nga mga estado mao nga ang CCSS nagtudlo sa labing importante nga mga kahanas nga gikinahanglan sa mga bata ngadto sa mas lalom nga lebel - kita mobalik niini sa sunod nga punto.
Ang mga magtutudlo ug mga tigdumala kinahanglan nga mahibal-an ang ilang kaugalingon sa mga kalainan tali sa daan ug bag-o. Adunay mga pagkalibog kon unsa ang gilauman karon itandi sa nangagi. Ang mga magtutudlo sa klasroom kinahanglan nga pamilyar sa bag-ong mga sumbanan ug sa bag-ong mga materyales nga gisagop sa tagsatagsa nga mga distrito. Ang mga beterano nga mga magtutudlo kinahanglan nga mangita og bag-ong mga paagi aron ipasabut ang bag-ong materyal nga ilang gitudlo sa eskwelahan. Ang tanan niini nga pagbag-o mosangput ngadto sa kapakyasan - sayon nga mabasol ang CCSS. Importante nga tan-awon ang tinubdan sa kapakyasan - usa ka bag-ong libro nga dili pamilyar? Tingali usa ka leksyon nga mahimong mapauswag?
Isip mga ginikanan, kinahanglan natong tan-awon pag-ayo kon unsang mga problema ang moabut kon ang bag-ong mga sumbanan gipatuman sa mga eskuylahan sa atong mga anak. Daghang lokal nga mga magsusulat sa balita tingali dili pamilyar sa edukasyon aron masabtan ang kalainan tali sa mga bag-ong sumbanan batok sa kurikulum nga gigamit sa pagpatuman niini. Ang problema ba tinuod nga CCSS o kini ang bag-ong libro, materyal, o leksyon?
Ang Nagakausab nga mga Pagdahom Alang sa mga Bata sa Tulunghaan Lisud usab
Ang mga bata nagaagi sa usa ka sistema nga nag-usab-usab. Sa diha nga ang imong anak mobalik sa pag-eskwela sa pagkapukan ug usa ka bag-ong kurikulum nga gipahiangay aron mahiusa sa bag-ong mga sumbanan, ang imong anak nagagikan gihapon sa daang sistema. Ang bag-ong mga materyal gimugna nga nagtuo nga sa miaging tuig ang imong anak nakakat-on unsa ang anaa sa CCSS alang sa kanhi nga ang-ang sa grado
Ang CCSS gidesinyo aron mapalig-on ang mga abilidad nga magkasunod. Lagmit nga ang magtutudlo sa imong anak mahibal-an kung unsa ang gitudlo sa imong eskwelahan kaniadto ug mahibal-an ang mga kal-ang tali sa daan ug bag-ong mga kahanas nga gitudlo. Ang magtutudlo karon kinahanglan nga mopuno niini nga mga kal-ang sa kahibalo, nga naggugol og dugang nga panahon sa usa ka busy kaayo nga school year schedule.
Ang laing hagit mao ang gipasiugda sa CCSS nga mga dapit sa kritikal nga panghunahuna ug mga sulbad sa pagsulbad sa mga kahanas. Diha sa daghang mga estado, ang kanhi nga mga gilauman mas nakapunting sa pagtuon sa matematika ug pagsabut sa pagbasa. Ang CCSS nagkinahanglan sa matematika ug literasiya nga mas lawom, aron ang mga bata maghunahuna nga labaw pa. Kini usa ka positibo nga kaayohan sa mga kabataan karon nga makapalambo sa abilidad sa paghunahuna pinaagi sa mga kausaban ug adunay kritikal nga panghunahuna nga mga kahanas nga gikinahanglan alang sa paspas nga pag-usab sa teknolohiya nga nakabase nga katilingban nga kita nahimo.
Ang pagbalhin gikan sa pagkalkula ngadto sa pagsulbad sa problema mas sayon nga makita sa pagsaka sa mga suliran sa pulong sa matematika. Ang mga problema sa matematika nga nag-focus sa estratehiya sa pagsulbad sa problema sa tinuod nga kinabuhi mao ang kasagaran ang mga labing problema nga mga problema sa mga ginikanan karon sa ilang homework sa matematika sa diha nga sila anaa sa eskwelahan. Nagkalainlain nga estratehiya ang gikinahanglan aron masulbad ang mga problema. Ang mga bata dili na makakat-on og algorithm. Ang mga bata karon kinahanglan nga makasabut kon unsa ang tinuod nga kahulugan sa mga numero ug kung unsa ang giasoy niini.
Sa susama, ang paghatag gibug-aton sa kritikal nga panghunahuna pinaagi sa mas komplikado nga mga teksto sa pagbasa naghimo niini nga karaan alang sa mga bata nga taas nga mga grado aron lang motubag sa usa ka pangutana pinaagi sa pagluwa sa usa ka sentensiya nga ilang nakit-an sa pagbasa. Hinoon, kadtong mga mahagiton nga mga pangutana nga naghangyo sa magbabasa mahitungod sa katuyoan sa tagsulat ug kung unsa ang nagkalainlain nga mga pagbasa nga bahin na karon nga bahin sa homework. Sa makausa pa, ang ideya mao ang pagpalambo sa mas maayo nga mga pilosopo ug mga sulbad sa problema.
Kini usa ka mahagiton nga pagbalhin alang sa mga bata. Ang tuig sa eskuylahan ang distrito diin ako nagtrabaho nagsagop sa usa ka curriculum sa math nga CCSS alang sa among mga estudyante sa hayskul, daghan nga mga bata ang naglingkod ug naglantaw sa mga pulong nga mga problema - kini gigamit sa mga simple nga mga pag-compute nga mga panid. Sa katapusan sa unang tulo ka bulan, kining sama nga mga estudyante nakabasa sa usa ka problema sa istorya ug nagdesisyon unsa nga estratehiya nga kinahanglan nilang gamiton aron masulbad ang usa ka partikular nga variance. Uban sa mahunahunaon nga paggiya ug maayo nga panudlo, kini nga mga bata nakahimo sa pagbalhin ngadto sa mas lalom nga mga kahanas sa pagsulbad sa problema sa CCSS nga matematika.
Mga Mapuslanon nga mga Kapanguhaan ug Pagbansay Alang sa Tulunghaan sa Pagbalhin sa CCSS
Ang tanan niini nga pagbag-o nagkinahanglan og bag-ong mga materyales, bag-ong pagbansay, ug propesyonal nga pagpalambo alang sa mga magtutudlo ug kawani sa tulunghaan Ang pagbansay ug mga materyales nagkantidad sa salapi ug panahon. Kining dugang nga hagit mahimong labi ka mabug-at sa mga distrito sa eskuylahan nga nakigbisog sa pondo ug mga kapanguhaan sa kawani. Kung ang mga magtutudlo dili makadawat og igong pagbansay ug suporta, sila adunay lisud nga panahon sa pagbuntog sa mga hagit nga nahisgutan na.
Ang mga eskuylahan nga adunay daghan nga mga estudyante nga nanlimbasug ubos sa daan nga mga sumbanan makakaplag sa dugang nga kapit-os sa pagpataas sa mga sumbanan nga lisud. Ang CCSS gimugna aron mahaum sa pagpalambo sa mga bata sa matag grado nga grado ug nagdahum nga ang mga bata anaa sa grado sa grado sa CCSS. Ang mga estudyante nga nanlimbasug o sa likod makakaplag niini nga mas lisud pa sa pagkab-ot niining mga bag-ong lebel nga walay dugang nga suporta sa eskwelahan ug sa balay. Ang mga magtutudlo nga nagtrabaho uban sa nakigbisog nga mga estudyante nagkinahanglan og dugang nga suporta ug bag-ong mga kahanas sa pagsuporta sa nakigbisog nga mga estudyante nga makakat-on sa paghunahuna sa pagsulbad ug pagsulbad sa problema
Kahadlok sa Pagkawala sa Pederal nga Pondo Kung ang usa ka Estado Dili Piho nga Magpatuman sa CCSS
Adunay daghan nga sayop nga impormasyon sa balita sa media bahin sa pederal nga pondo sa matag estado depende sa kung ang usa ka estado nagsagop sa CCSS isip kaugalingon nga mga sumbanan. Ang unang butang nga gusto nakong itudlo mao nga sumala sa US Department of Education sa 2010 mga 12% lamang sa badyet sa edukasyon sa aberids gibayad sa federal dollars. Ang nahibilin nga pondo gikan sa indibidwal nga mga estado ug lokal nga mga distrito. Ang pederal nga kuwarta wala lamang naglangkob sa kadaghanan sa pagpondo sa edukasyon sa Estados Unidos.
Ang mga nasud nga buot mopasagad sa mga gikinahanglan sa ESSA mahimong mahimo kini kon sila mosagop sa CCSS. Ang Race to the Top nga pondo mipabor sa mga distrito nga nagsagop sa CCSS. Apan daghan nga nag-ingon nga wala mosagop sa CCSS ang gihatagan og Race to the Top funds, sumala sa Common Core State Standards Initiative website. Ang matag estado ug distrito mahimo gihapon nga magsusi sa kaugalingon nga mga panginahanglan ug mga gikinahanglan sa nagkalain-laing pederal nga grant ug pundo. Dili tanan nga estado kinahanglan nga mosagop sa CCSS aron makadawat sa mga pundo, sila kinahanglan nga mosagop lamang sa tag-as nga mga sumbanan.
Kahadlok nga ang Pipila ka mga Estado ug mga Distrito Dad-on sa CCSS
Kini nga kahadlok naggikan sa ideya nga kon ang usa ka hugpong sa mga sumbanan gipatuman sa tibuok nasud, nga ang atong mga nag-una nga mga lugar sa pagbuhat kinahanglan nga magpaubos sa ilang mga sumbanan aron makig-alayon sa CCS.
Sa tinuud, ang CCS usa ka hugot nga mga sumbanan nga lig-on nga nagsunod sa mga gilauman sa mga nag-unang mga lugar sa atong nasud. Daghan sa mga top performers ang adunay mga gilauman nga halos susama sa CCSS. Kining mga lugara naghimo lamang og pipila ka mga kausaban. Ang CCSS naningkamot sa pagdala sa tanan nga mga eskuylahan sa atong nasud ngadto niining taas nga mga sumbanan aron ang tanang mga bata makadawat sa usa ka top-notch nga edukasyon, dili magdala sa labing maayo ngadto sa usa ka kasarangang ang-ang.
Kami nga mga ginikanan usa ka importante nga bahin sa kalampusan niining pinakaulahing reporma. Ang bag-ong mga sumbanan naningkamot sa pagdala sa tanan natong mga anak ngadto sa usa ka taas nga lebel sa pagkat-on. Ang mga ginikanan makatabang pinaagi sa paghunahuna sa matag usa niining mga puntoha, ug pagsulbad sa mga hagit nga gipatungha sa CCSS. Nagtulo man kini sa kahadlok tungod sa dili pagsinabtanay sa CCSS sa among mga komunidad o pagsiguro nga ang among mga anak nga makakuha sa labing maayo nga gibansay nga mga magtutudlo ug suporta sa edukasyon, nga naglangkob sa mga ginikanan sa eskwelahan mao ang mahinungdanong bahin sa kalampusan niining dakong reporma sa edukasyon.