Ang taxonomy sa Bloom usa ka sistema sa klasipikasyon alang sa mga kognitive nga mga kahanas nga gigamit sa pagkat-on. Gigamit sa mga magtutudlo kini nga taxonomy sa pagplano sa mga leksyon.
Ang taxonomy usa ka sistema nga naghugpong ug nagsugo sa mga konsepto o mga butang, sama sa mga klasipikasyon sa biology nga naglakip sa pamilya, genus, ug mga espisye. Niadtong 1956, si Benjamin Bloom, usa ka psychologist sa edukasyon, nagmugna og taxonomy sa mga kognitibo nga mga kahanas nga gikinahanglan alang sa pagkat-on.
Ang Unom ka Antas sa Intelektwal nga Kahanas
Ang Bloom's Taxonomy adunay unom ka ang-ang sa mga kahibalo sa kinaadman, ang matag usa nga nagtukod sa miaging lebel: kahibalo, pagsabut, paggamit, pagtuki, pagbag-o, ug pagtimbangtimbang.
Kini nga taxonomiya sa kasagaran gihulagway sa usa ka piramide nga gibahin ngadto sa unom ka seksyon. Ang ubos nga seksyon mao ang kahibalo. Niini nga ang-ang, ang mga bata mosag-ulo sa mga kamatuoran ug mga detalye. Mao kini ang pundasyon alang sa tanan nga uban pang mga kognitibo nga mga kahanas ug sa ingon kadaghan nga panahon ang gigahin alang niini sa mga eskwelahan. Ang ikaduhang ang-ang mao ang pagsabut. Dili igo ang pagsag-ulo sa mga kamatuoran ug mga detalye, ang usa ka bata kinahanglan nga makasabut sa mga konsepto. Kon ang mga bata makasabut sa mga konsepto, sila kinahanglan nga magamit kini sa nagkalainlain nga mga sitwasyon.
Sa atong paglihok sa piramide, ang mga kahibalo nga kinahanglanon mahimong mas labaw ug mas lisud. Ang pag-analisar nagkinahanglan sa mga estudyante sa pagkonsiderar sa mga bahin sa usa ka butang ug paghunahuna mahitungod sa unsay gipasabut niini. Tingali kinahanglan nga itandi ug itandi ang duha ka mga butang, pananglitan.
Ang paghiusa nagkinahanglan nga ang mga estudyante molapas sa unsay ilang nakita o nabasa. Pananglitan, mahimong hangyoon sila nga hunahunaon kung unsa ang gusto sa pagtubo sa kolonyal Amerika.
Ang katapusan, taas nga lebel, sa piramide mao ang pagtimbangtimbang. Niini nga ang-ang, ang mga estudyante nagtrabaho sa pagporma sa usa ka opinyon ug nagpatin-aw sa pangatarungan luyo sa ilang opinyon.
Ang ingon nga mga opinyon nagkinahanglan nga ang mga estudyante nakahimo sa paglihok paubos pinaagi sa mga ang-ang gikan sa pag-angkon sa kahibalo hangtod sa paghukom.
Pag-usab sa Taxonomy sa Bloom
Sa katuigang 1990, gibag-o ang taxonomy, gipulihan ang mga noun sa verba. Imbes nga kahibalo, pagsabut, paggamit, pag-usisa, pag-synthesis, ug pagtimbang-timbang, ang gi-usab nga bersyon naglista sa paghinumdum, pagsabot, pag-apply, pag-analisar, pagtimbang-timbang, ug pagmugna. Ang pag-evaluate dili na ang taas nga ang-ang. Gipulihan kini sa pag-synthesis ug unya nagmugna sa ibabaw.
Sa tinuud, bisan ang pag-synthesize sa pagtimbang-timbang nag-usab lang sa mga lugar. Ang ideya sa likod sa switch mao nga sa dili pa ang usa ka tawo makahimo sa usa ka butang nga bag-o - synthesize - siya kinahanglan nga makahimo sa pagtimbang-timbang sa impormasyon nga iya na. Ang paghimo, o pag-synthesis giisip nga labing lisud nga kahanas sa hunahuna.
Aron makakuha og ideya sa mga piho nga mga kahanas nga gikinahanglan sa matag ang-ang ug ang mga pangutana nga kasagarang gipangutana sa matag ang-ang, susiha ang interactive Bloom's Taxonomy pyramid.
Paggamit sa Taxonomy sa Bloom uban sa mga Bata nga Maayo
Ang mga kahanas sa ubos sa pyramid nga nag-ilustrar sa Taxonomy sa Bloom giisip nga mga kahanas sa paghunahuna sa ubos nga ang-ang. Sila ang labing sayon nga mga kahanas sa pag-master.
Ang mga kahanas mahimo nga mas komplikado samtang sila nagapadayon sa piramide, nga ang mga kinaadman nga gikonsiderar nga mas taas nga lebel sa mga kahanas sa panghunahuna.
Kadaghanan sa mga bata nagkinahanglan nga mogugol sa ilang panahon sa mas ubos nga lebel nga mga kahanas sa dili pa sila makaabut sa mas taas nga ang-ang. Pananglitan, ang mga bata kinahanglan nga maggahin una og panahon sa pagmemorya sa mga kamatuoran. Kinahanglan nila nga igahin ang igo nga panahon sa pagsabut sa mga konsepto nga ilang nakat-unan. Sa higayon nga sila nakakat-on ug nakasabut sa mga konsepto, mahimo nila kini magamit sa bag-ong mga sitwasyon. Kadtong tanan mga ubos nga lebel nga kahanas. Dili kini hangtud nga ang unang mga kahanas ang gi-master nga ang mga anak mahimong mobalhin ngadto sa mas taas nga ang-ang nga mga kahanas.
Ang piramide kinahanglan nga baliton alang sa mga bata nga gasa. Kinahanglan nga mogahin og dili kaayo igo nga panahon ang mga bata nga may talagsaon nga mga kahanas . Mahimo nila nga masag-ulo ang mga kamatuoran ug mga detalye nga mas dali kay sa ilang dili maayo nga mga kaedad ug dili kaayo masamok sa pagsabut sa mga konsepto. Andam na sila sa paglihok sa mas taas nga lebel nga kahanas, diin makuha nila ang kadaghanan sa ilang mga hagit. Kini sa mas taas nga ang-ang nga nakahatag sa mga bata sa kadaghanan sa ilang akademikong hagit.