Ang mga bata nakakat-on sa nagkalainlaing mga katulin ug adunay lainlaing mga interes ug mga paningkamot sa pagtuon sa nagkalainlain nga mga hilisgutan. Sa usa ka tipikal nga klase sa first-grade, tingali makita nimo ang pipila ka mga bata nga nakigbisog sa Frog ug Toad samtang ang uban nga mga estudyante naglamoy sa mas daghan nga mga libro sa kapitulo. Tinuod pa kini sa mga igsoon: Ang usa ka bata mahimong mahigugma sa mga dula sa matematika samtang ang uban dili gusto nga magtrabaho sa mga numero.
Mao kini ang hinungdan nga ang mga ginikanan maghunahuna sa mga panaglahi sa matag bata ug maningkamot nga dili itandi ang mga abilidad sa pagkat-on sa usa ka bata ngadto sa iyang mga igsoon o mga klasmeyt.
Ang mga ginikanan kinahanglan usab nga hinumduman nga daghang mga bata karon ang gihatagan sa mga buluhaton sa eskuylahan nga mas lisud ug abante kaysa kaniadto nga mga henerasyon. (Tingali nakadungog ka sa hugpong sa mga pulong, "Ang Kindergarten mao ang bag-o nga unang grado," pananglitan.) Ang tinuod mao nga ang usa ka bata sa kindergarten o unang grado dili mahimong mag-master sa pagbasa, ug normal kana. Kung ang usa ka ikatulo nga grader wala pa makahimo sa pagbasa sa mga bag-ong libro, usa ka lahi kaayo nga butang kay, ingon, usa ka 5- o 6-anyos nga dili makahimo sa pagbasa sa yano nga mga tudling-pulong.
Ingon niana, adunay mga milestones nga ang mga bata gilauman nga makigkita samtang sila moagi sa elementarya. Sa kinatibuk-an, ang mga bata sa kindergarten nakakat-on sa pag-ila sa mga panan-aw sa mga pulong sama sa "ang," "," ug "ug" ug pagkat-on sa mga letra (ang lowercase ug uppercase)
Sa matematika, ang mga magtutudlo sa kindergarten mahimong gilauman nga makakat-on sa mga kahanas sama sa pag-ihap sa 5s, pag-ila sa mga batakang porma, ug paghimo sa nag-una nga pagdugang ug pagkuha. Sa ikaduha nga grado , daghan nga mga bata ang nagbasa sa mga libro sa kapitulo nga husto sa edad ug nagsulat sa mga balasahon nga may hustong punctuation ug spelling, ug sa matematika, mga konsepto sa pagkat-on sama sa bili sa mga numero (napulo, gatusan, ug uban pa) ug mga tipik.
Hinumdomi nga kini mao ang kinatibuk-ang panghimatuud, ug kung adunay mga kabalaka sa mga problema sa imong anak nga adunay eskwelahan, pakigsulti sa magtutudlo sa imong anak ug sa pediatrician aron hisgutan ang posible nga mga pamaagi aron sa pag-diagnose kung ang imong anak adunay kakulangan sa pagkat-on .
Mga Timailhan sa usa ka Suliran sa Pagkat-on sa mga Bata sa School-Age
Samtang ang uban nga mga problema sa pagkat-on mahimong mahibal-an sa mga mas manghud nga mga bata, ang labing kasagaran nga edad diin ang mga kalisud sa pagkat-on kasagaran magsugod nga mamatikdan mao ang kon ang mga bata mosulod sa eskwelahan. Nianang panahona ang mga magtutudlo ug mga ginikanan mas lagmit nga makamatikod sa mga problema sama sa usa ka bata nga adunay problema nga naggunit og lapis sa tukmang paagi o nagtrabaho uban ang mga numero o pagkat-on sa pagbasa. Ang pipila ka mga kasagaran nga mga timailhan sa mga problema sa pagkat-on sa mga bata nga adunay edad sa eskwelahan naglakip sa
- Kalisud pagsulat sa mga letra ug numero
- Lisud nga pagkopya mga porma
- Mga problema nga nagkat-on unsaon sa paghugpong sa mga letra nga maghiusa sa mga pulong
- Kalisud sa paghinumdom sa panan-aw sa mga pulong-mga sagad nga mga pulong nga kinahanglan nilang hinumdoman pinaagi sa pagtan-aw
- Kalisud sa spelling
- Mga problema sa gramatika
- Nagpadayon sa pagbag-o sa mga titik human sa ikaduha nga grado (makalibog nga "b" ug "d" o pagsulat "pagkatulog" imbes nga "pan")
- Mga problema nga nagkat-on sa matematika ug naghimo sa mga kalkulasyon
- Nakalibog sa mga karatula sa matematika (+, -, =, ug uban pa)
- Kasagaran nga pag-organisar sa mga hunahuna alang sa sinulat nga trabaho
- Pagsamok sa pagsabut ug pagsunod sa gisulti nga mga panudlo
- Pagkalisud sa pagsabot sa mga konsepto sama sa wala / tuo, pataas / paubos, ug sa wala pa / pagkahuman
- Mga problema nga nagsubay sa mga buluhaton sa eskwelahan o nagplano sa mga buluhaton ug nakompleto kini.
- Pagkawalay mahimo nga molingkod ug magpokus; impulsive behavior
- Ang dako nga gintang sa IQ nga gilauman sa akademiko sa bata sa eskwelahan ug aktwal nga pasundayag
Kon makita nimo ang mga timailhan sa posibleng mga problema sa pagkat-on sa imong anak, pakigsulti sa magtutudlo sa imong anak o prinsipal sa eskwelahan kon unsaon nimo pag-evaluate ang imong anak alang sa usa ka kakulangan sa pagkat-on. (Dili igsapayan kung ang imong anak moadto sa usa ka pribado o pampublikong tulunghaan, ang mga pampublikong tulunghaan kinahanglan, ubos sa balaod, mohatag niining mga pagtulon-an alang sa usa ka bata kon gihangyo.) Ug siguroha ang paghikaw sa ubang mga posibilidad nga wala nimo mahunahuna, sama sa mga problema sa panglantaw , nga makaapekto sa abilidad sa imong anak sa pagkat-on; ipatan-aw ang mga mata sa imong anak aron sa pagsiguro nga ang problema dili usa ka yanong butang sama sa iyang dili makita nga husto.
Kon ang imong anak nahiling nga adunay problema sa pagkat-on, hinumdumi nga ang diagnosis mismo usa ka importante nga unang lakang sa pagpangita sa mga estratehiya ug solusyon. Sa sayo nga pag-interbensyon, ang imong anak adunay mas dako nga kahigayunan sa pagpangita sa tabang nga gikinahanglan niya sa pagkab-ot sa iyang hingpit nga potensyal, kung ang problema mao ang dyslexia, ADHD, o dyscalculia (kasamok nga naghimo sa mga kalkulasyon sa matematika), o uban nga kakulangan sa pagkat-on.
Pakigsulti sa imong anak mahitungod sa dili pagbati og dautan sa iyang kaugalingon o maghunahuna nga siya dili maalamon o dili makakat-on. Ipasabut ngadto sa imong anak nga ang mga problema sa pagkat-on mahitabo tungod kay ang uban nga mga tawo magkuha sa impormasyon ug magproseso sa impormasyon sa lahi, ug ang pagpangita og mga paagi sa pagtrabaho sa mga kalainan makatabang sa imong anak nga makahunahuna sa materyal.
Ug siguroha ang pagpasalig sa imong anak nga daghang mga anak ang adunay mga problema sa pagkat-on, ug nga ang kadaghanan sa mga bata sa usa ka panahon o sa lain adunay problema sa pagkat-on sa usa ka butang. Uban sa pagpailub, praktis, ug paningkamot, ilang mabuntog kining mga babag ug makab-ot ang ilang pinakamaayo.