Kini nga estratehiya nagdugang sa pagbasa sa pagsabut ug paghinumdom
Ang mga estudyante nga may piho nga mga kakulian sa pagkat-on sa sukaranang pagbasa , pagsabot sa pagbasa , ug dyslexia kinahanglan epektibo nga mga estratehiya, sama sa PQ4R, aron masabtan ang ilang nabasa ug mahinumduman ang mga detalye sa ilang nabasa. Kini nga estratehiya makatabang usab sa mga estudyante nga walay mga kakulangan sa pagpalambo sa pagsabot sa pagbasa ug retensyon. Ang PQ4R nga estratehiya usa ka maayong kahanas sa pagtuon nga mahimong mapasibo alang sa mga estudyante sa tanang edad.
Kini nga estratehiya dili lamang makapauswag sa pagsabot sa pagbasa sa estudyante apan mahimo usab nga mapalambo ang pagsubli sa mga kamatuoran pinaagi sa 70 porsyento. Ang PQ4R usa ka acronym sa preview, pangutana, pagbasa, pagpamalandong, pag-recite ug pagsubli. Pagkat-on unsaon paggamit ang estratehiya uban sa unom ka mga lakang nga mosunod.
Preview
Tan-awa ang mga pahina sa imong basahon sa pagbasa ug basaha ang mga ulohan sa kapitulo ug bisan unsang mga seksyon nga nagbahin sa kapitulo. Basaha ang una ug katapusang parapo sa matag seksyon. Tan-awa ang mga ilustrasyon sa matag seksiyon. Basaha ang mga kapsyon ubos sa mga hulagway ug paglabay sa pipila ka mga minuto aron tan-awon ang mga tsart, mga graph o mga mapa. Makatabang kini kanimo sa pag-synthesis sa impormasyon.
Pangutana
Hunahunaa ang impormasyon nga imong nakat-unan sa preview. Pangutan-a ang imong kaugalingon mahitungod niini. Hunahunaa ang nahibal-an na nimo mahitungod sa mga ideya nga imong nakita sa imong preview. Unsa sa imong hunahuna ang mga pangunang punto nga gipataas sa kapitulo? Unsa ang imong gipaabut nga makat-unan gikan sa pagbasa niini nga materyal?
Aduna ka bay mga pangutana nga gusto nimo nga matubag?
Basaha
Basaha ang tudling. Kon adunay mga ideya nga daw importante, himoa ang usa ka mubo nga sulat niini sa papel. Kon ang libro inyo na, hunahunaa ang paghimo sa mga nota diha sa gilay-on ug ipakita ang mga importante nga bahin sa libro. Kon dili ka makahanduraw pagsulat sa imong libro, gamita ang mga sticky note o paghimo sa imong mga nota sa papel.
Hunahunaa
Paggahin og panahon sa pagpamalandong sa imong nabasa. Giunsa nga ang mga tudling o mga kapitulo gikalambigit? Sa unsang paagi ang impormasyon nahisama sa mga detalye nga imong natun-an? Unsang bag-ong impormasyon ang imong nakat-unan? Ang tudling ba naglakip sa kasayuran nga imong gilauman nga itabon niini? Aduna bay impormasyon nga nakapahingangha kanimo? Ang mga pangutana nga imong natubag?
Pag-recite
Hunahunaa ang materyal. Hisguti kini uban sa laing tawo o isulat ang mga pangunang punto nga imong nakat-unan. Sa kinatibuk-an, ang pagsulat sa kasayuran pinaagi sa kamot makapauswag sa panumduman sa materyal. Kon ang pagsulat usa ka suliran alang kanimo, hunahunaa ang mubo nga mga nota o hisguti ang materyal uban sa laing mga estudyante.
Importante nga i-summarize ang materyal sa pagsulat gamit ang imong kaugalingong mga pulong. Ipaathag ini sing mabaskog sa isa ka tawo ukon isugid sing mabaskog ang imo mga nota sa imo kaugalingon. Ikonsiderar ang paggamit sa usa ka graphic o visual organizer aron madugangan ang imong pagsabut kon sa unsang paagi ang mga konsepto sa pagbasa may kalabutan sa usag usa.
Repasohon
Tagda ang pangunang mga punto sa materyal. Gitubag ba ang imong mga pangutana? Kung dili, unsang kasayuran ang wala ka makasiguro? Gibati mo ba nga ang mga punto sa manunulat nasabtan sa hingpit?
Gamita ang estratehiya sa PQ4R uban ang bag-ong materyal nga basahon, sama sa mga artikulo, libro, ug mga mugbong mga sugilanon, aron mapalambo ang pagsabot ug pagpabilin .
Mahimo kini nga magdala ngadto sa mas maayo nga mga grado ug pagpalambo sa kalampusan sa tanan nga mga dapit sa eskwelahan.