Unsa ang Kinabuhi pinaagi sa "Multiple Disabilities?" - Kahulugan Per IDEA
Ang termino nga "multiple disabilities" dayag nga nagpasabut nga "kapin sa usa ka kapansanan ." Apan, sulod sa mga Individuals With Disabilities Education Act, kini adunay labaw nga teknikal nga kahulogan. Ang "Multiple Disabilities" usa ka disability category ubos sa Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) . Sama sa imong gipaabut, ang mga bata nga adunay daghang mga kakulangan adunay duha o labaw pa nga mga kahimtang nga dili makapugong nga makaapekto sa pagkat-on o uban pang importante nga mga katuyoan sa kinabuhi.
Multiple Disabilities vs Multiple Diagnosis
Importante nga hinumdoman nga adunay kalainan tali sa "multiple disabilities" ug "multiple diagnoses." Kana tungod kay ang usa ka bata mahimong adunay daghang mga diagnosis tungod sa nakita sa daghang mga practitioner-apan dili mahulog sa "multiple disabilities" nga kategoriya. Pananglitan, ang usa ka bata nga adunay taas nga naglihok nga autism spectrum disorder mahimo nga nakolekta dugang mga diagnosis sama sa social nga pagkabalaka, pagkawala sa sensory, ug social communication disorder sa wala pa nahibal-an nga adunay autism. Apan ang mga dugang nga mga diagnosis naghulagway sa mga simtomas nga gilakip sa autism spectrum disorder.
Importante usab nga mahibal-an nga, aron makwalipikar sa "multiple disabilities" nga kategoriya, ang duha ka mga disorder sa estudyante kinahanglan nga mahinungdanon kaayo nga ang iyang mga kinahanglanon sa pang-edukasyon dili matubag sa mga programa nga gidisenyo aron matubag ang usa sa mga kakulangan lamang.
Sa ingon, ang usa ka bata nga adunay mga kakulangan sa pagkat-on ug cerebral palsy mahimo nga mahimong kuwalipikado, sama sa usa ka bata nga adunay mga hagit sa panghunahuna ug usa ka pagkawala sa pandungog sama sa pagkadaot sa mata o pagkabuta. Ang usa ka bata nga adunay ADHD ug mga hagit sa igbalati, hinoon, dili gayud mahimong kwalipikado, tungod kay ang iyang duha ka mga kapansanan hapit nga matubag sa usa ka classroom sa ADHD.
Apan, ang mga regulasyon sa IDEA naglakip sa usa ka eksepsiyon. Ang pagkabuta-bungol wala iapil ubos sa kategoriya nga multiple disability.
Pagtudlo sa mga Estudyante nga adunay Multiple Disabilities
Kasagaran, ang mga estudyante nga adunay daghang kapansanan adunay grabe nga limitasyon sa ilang abilidad sa paglakaw, pag-istoryahanay, ug pag-apil sa mga kauban. Mahimo usab sila adunay grabeng mga hagit sa panghunahuna. Ingon nga resulta, kasagaran sila gitudloan sa mga gibansay nga mga magtutudlo nga naggamit sa usa ka nagkalain-laing espesyalista nga mga himan. Mahimong makabenepisyo usab sila sa pagtudlo sa kaubanan, ug, kon posible, kinahanglan nga ilakip ug ipahiluna sa kasagaran nga mga kalihokan sa eskwelahan ug mga panghitabo.
Mga Galamiton sa Pagtudlo alang sa mga Bata nga Dunay Kapansanan
Ang pipila sa labing mapuslanon ug importante nga mga himan nga gigamit sa pagtudlo ug pagpakiglambigit sa daghang mga estudyante nga adunay kakulangan mao ang mga teknolohiya ug uban pang mga kapanguhaan nga gigamit alang sa pagpalambo sa komunikasyon . Alang sa usa ka bata kinsa dili makasulti, o tungod sa pisikal nga kalihokan lisud kaayo, adunay pipila ka mga opsyon nga anaa. Kini naglakip sa:
- Simple nga mga card sa litrato
- Ang mga keyboard nga adunay espesyal nga mga interface aron suportahan ang mga tiggamit sa maayong mga problema sa motor
- Mga iPad ug susamang mga gamit sa mga app nga gidisenyo alang sa text-to-voice, pagpili sa litrato, o uban pang mga matang sa komunikasyon
Dugang niini, ang mga estudyante nga adunay daghang mga kakulangan mahimo usab nga makabenepisyo gikan sa nagkadaiyang mga gamit sa pagtudlo sama sa:
- Pagsulti sa teknolohiya sa text
- Mga apps sa edukasyon nga nagsuporta sa proseso sa pagsulat ug pagsulat
- Ang kurikulum nga nagtanyag sa nagkalainlain nga mga kapilian alang sa mga estudyante nga adunay lainlaing mga estilo sa pagkat-on o mga abilidad
Mga Ginikanan sa Mga Bata nga Dunay Kapansanan
Ang usa ka tinun-an nga adunay daghang kapansanan mahimong makat-on ug makab-ot sa usa ka taas nga lebel, nga gihatag ang mga kahinguhaan ug oportunidad sa paghimo niini. Kon ikaw ang ginikanan sa usa ka bata nga nahulog ngadto sa daghang kategoriya sa pagkabaldado, importante ang pagdula sa usa ka aktibo nga papel sa pagplano, pag-uswag, ug pag-assess sa usa ka plano sa pagsuporta sa panginahanglan sa edukasyon ug sosyal sa imong anak.
Importante nga himoon ang usa ka espesyal nga sulat alang sa mga ginikanan sa mga bata nga adunay mga kakulangan sa pagkat-on ingon sa ilang kaugalingong panglawas ug kaayohan.
Ang kadaghanan sa imong pagahisgutan ug pagkat-on pinaagi sa espesyal nga edukasyon nga panaw sa imong anak mahimo nga mga pamaagi diin ikaw makatabang sa imong anak. Apan ang mga ginikanan adunay mga panginahanglan usab.
Ang kinabuhi mahimong makalagot kaayo. Samtang mas daghan ang imong gipangayo sa imong panahon ug pailob kay sa mga ginikanan nga walay mga espesyal nga panginahanglan sa mga bata, kulang ang imong panahon nga pun-on ang imong kaugalingon nga tangke sa emosyon sa tibuok panahon uban sa mga higala ug oras sa paglingawlingaw. Magkauban nga nagdugang sa daghang tensiyon .
Tingali nakadungog ka niini sa usa ka dosena nga mga panahon, apan importante nga atimanon ang imong kaugalingon ug ibutang ang imong kaugalingong mga panginahanglan sa usahay.
Mga Tinubdan:
Lee, J. Maternal Stress, Kaayohan, ug Dili Maayo nga Pagkatulog sa mga Inahan sa mga Bata nga May Kaugalingon nga mga Kakulangan: Usa ka Review sa Literatura. Pagpanukiduki sa mga Disability Development . 2013. 34 (11): 4255-73.