Ang pagbutang sa mga estudyante sa nagkalainlaing abilidad sa mao gihapong klasehanan adunay mga kalambuan ug kasayon
Ang heterogeneous grouping usa ka matang sa pag-apod-apod sa mga estudyante sa nagkalain-laing mga klasehan sa usa ka grado sulod sa eskwelahan. Niini nga pamaagi, ang mga kabataan nga gibanabana sa samang edad gibutang sa nagkalain-laing mga klasrom aron makahimo sa usa ka medyo pagbahin sa mga estudyante nga adunay lainlaing mga abilidad ingon man usab sa nagkalainlain nga panginahanglan sa edukasyon ug emosyonal.
Ang mga gasa nga mga bata magkatibulaag sa nagkalainlain nga mga klasehan sa grado sa klase, imbes nga magkahiusa sa usa ka lawak klasehan.
Ang homogenous grouping mao ang pagbutang sa mga estudyante nga susama nga abilidad ngadto sa usa ka klasrom. Bisan tuod adunay usa ka nagkalainlaing mga abilidad sa usa ka lawak klasehan, mas limitado kini kay sa gidak-on nga nakaplagan sa heterogeneous classroom. Pananglitan, ang tanan nga mga bata nga may bansay nga anaa sa sama nga ang-ang anaa sa sama nga lawak klasehanan.
Alang sa mga estudyante nga adunay mga kakulangan, ang mga heterogeneous nga mga lawak klasehanan mapamatud-an nga lisud, tungod kay sila dili makahimo sa pag-apil sa kinatibuk-ang mga programa sa edukasyon. Ang mga estudyante nga adunay kondisyon sama sa autism, depisit disorder (ADD), emosyonal nga kasamok, grabe nga mga kakulangan sa intelektwal, o uban pang kondisyon sa medikal, mahimo nga makabenepisyo gikan sa kaugalingong hut-ong nga klasehan sa homogenous grouping. Kini nagtugot kanila sa pagkat-on sa ilang kaugalingon nga paso, nga mahimong lahi kaayo sa ilang mga kaedad.
Mga Kaugalingon ug Dili
Adunay daghang mga benepisyo sa katilingban sa mga heterogeneous classrooms. Sa diha nga ang mga estudyante sa mga gifted o espesyal nga mga programa sa edukasyon moadto sa mga espesyal nga mga klase sa pagtudlo nga komon sa homogenous nga mga klase. Ang mga estudyante tingali mobati nga dili maabtan sa mga tawo kon sila kinahanglan nga moadto sa usa ka "espesyal" nga klase matag adlaw ug makakita sa ilang kaugalingon nga mga target sa mga tigdaogdaog .
Ang heterogeneous nga mga klasrom adunay mga nagkalain-laing hagit alang sa mga magtutudlo. Sa usa ka bahin, ang usa ka magtutudlo kinahanglang maningkamot aron makaseguro nga ang tanan sa usa ka heterogeneous classroom gihagit ug nagkat-on sa materyal.
Ang mga hanas nga mga estudyante sa mga nagkalain-laing klase dili tingali mag-atubang ingon man sa ilang mga kaedad. Tingali sila gipit-os nga mahimong "ikaduha nga mga magtutudlo," nga mao, tabangi ang mga estudyante nga dili makasabot sa materyal ingon ka dali. Kini nga mga estudyante nga magmatinud-anon mahimo usab nga mawad-ag pailub ug mag-agik sa lakang sa usa ka tradisyonal nga klasehan, nga mahimong mosangpot sa kahigawad. Tungod kay ang kadaghanan sa mga estudyante sa usa ka lawak-klasehanan mao ang kasagaran nga mga estudyante, ang mga lawak-klasehanan adunay tumong sa ilang panginahanglan sa pagkat-on Kana nagpasabut nga, sama pananglit, bisan kung ang usa ka bata nga nagmatuto magsugod sa kindergarten nga wala masayud unsaon sa pagbasa, ang usa ka tibuok nga semana nga gigahin sa usa lamang ka letra sa alpabeto wala kinahanglana. Ang mga leksyon mahimong makapahigawad.
Ang mga anak nga may birtud nagkinahanglan sa daghang mga intelektwal nga pagpukaw, ug kon dili nila makuha kini gikan sa ilang mga magtutudlo, sila kanunay nga mohatag niini alang sa ilang kaugalingon.
Apan ang mga heterogeneous nga mga lawak tunghaan mahimong makatabang sa mga estudyante nga adunay kabalaka sa katilingban o kakulangan sa pagkat-on aron makakat-on sa gikinahanglan kaayo nga mga katakos sa katilingban. Ang mga bata nga nagdala sa mga "espesyal nga edukasyon" nga mga programa mahimo nga adunay pipila ka mga problema nga magpabilin sa mga heterogeneous nga mga dapit, apan kinahanglan nga itimbang batok sa posible nga kaulaw nga ilang maatubang kon kini gipundok sa usa ka homogeneous classroom.
Ang mga panginahanglan sa indibidwal nga mga estudyante dili mahimo nga hingpit nga mahimamat sa usa ka heterogeneous classroom environment, apan alang sa kasagaran nga mga estudyante, makatabang nga maladlad sa mga estudyante nga adunay lainlaing kahanas sa pagkat-on ug estilo. Anaa kini sa mga ginikanan ug mga magtutudlo aron paghukom kung unsang klase nga estraktura sa pagkat-on ang labing maayo alang sa matag estudyante.